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暑期教师培训会人因读书而高贵师以品质而华美——对“读书与教师专业发展”结识和实践泰州市教育局教研室周仕龙姜堰区南苑学校/8/27第1页第1页

暑期教师培训会姜堰区南苑学校是一所特色学校,当然更是一所书香学校,人气兴旺,文脉深长。第2页第2页

5年前，卢校长在白米任职时告诉我一个上联，“白米大米粒粒米大米白”，问我能不能对出下联。5年后当卢校长来到南苑学校主政时，我有机会就这个任务和大家谈一谈我对策和答案，这就是:先要解模。要看清白米既指白色米，又指江苏姜堰白米镇地名；大米指米一个，粒粒重叠同时两字中都含有米字；米大米白是白米大米倒置。第3页第3页

后要建模。要想到红果既指红色果,又指贵州盘县红果镇地名；圆果指果一个,颗颗重叠同时两字中都含有果字；果圆果红是红果圆果倒置。这样网络上所谓最佳下联“绿地大地块块地大地绿”就不对了,一是“块块”和“地”不相应,二是上下联中重复了“大”字,按照对仗要求,下联应当是“红果圆果颗颗果圆果红”,衷心期盼书香学校姜堰区南苑学校教育教学结果真正做到“红果圆果颗颗果圆果红”。第4页第4页

暑期教师培训会我回答是:读书有助于专业发展，专业发展离不开读书。它们是源和流关系，也是因和果关系。假如从教师角色定位来看，既然选择了这一艰苦而神圣岗位，那就注定了需要坚定地踏上书海跋涉和书山攀登漫漫征程，积蓄一点书卷气，展示一点书香情。有老师问：“读书与专业发展是什么关系？”第5页第5页

一、读书终归有如何妙用和滋味苏霍姆林斯基说过:“在今天这个时代，人智力发展在越来越大程度上取决他是否善于在知识浩瀚海洋里辨明方向，是否善于利用知识仓库——书籍。”这句话告诉我们:读书能够跟上时代、看清方向。暑期教师培训会第6页第6页

一、读书终归有如何妙用和滋味培根说过:“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干如同自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所表示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不能以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观测得之。”这句话告诉我们:读书能够增长智慧、看清用处。暑期教师培训会第7页第7页

一、读书终归有如何妙用和滋味邦达列夫说过:“一个人打开一本书，就是在仔细观测第二生活，就像在镜子深处寻找着自己主角，寻找着自己思想答案……最值得遗憾人就是不曾醉心于一本严厉书人——他抛弃了第二现实和第二经验，因而最后就缩短了自己生命时日。”这句话告诉我们:读书能够拓展生活、看清自己。暑期教师培训会第8页第8页

一、读书终归有如何妙用和滋味由此我想到:犹太人是有见识。在犹太民族，小孩稍微懂事时，母亲会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，让孩子在心灵上知道书本是甜蜜。在那种书香社会里，我们知道，它至少诞生了像马克思、爱因斯坦、弗洛伊德这样一些人类天才。我又想到:俄罗斯人是有情怀。据统计，在约1.4亿人口俄罗斯，私人藏书就近200亿册，每个家庭平均藏书近300册。有家庭简直就是一个小图书馆，俄罗斯人经常把自己藏书借给邻居、同事和孩子们。有记者问一俄罗斯女孩，知道不知道4月23日是世界读书日，她坦诚地说不知道，但她严厉地说:“对于爱读书人来说，天天都是读书日。”暑期教师培训会第9页第9页

一、读书终究有怎样妙用和滋味面对读书，我们呢？在一篇题为《我国中小学教师专业素养阅读大面积空白》文章里写道：记者在某地学校采访时问在座几位老师：“老师们，你们在教学中，利用过多元智能理论吗？”“多元智能？您什么意思？”“是一个新型机器人理论吗？”“大约就是人要多元发展，不要片面发展意思吧？”老师们回答五花八门，莫衷一是。毫无疑问，这些老师压根儿就不知道加德纳与多元智能理论，更没有读过《智力结构》一书，当然就不知道多元智能是指：每一个学生只会在某一、两方面智能方面尤其突出，但这并不是人类智能全部，不同学生会有不同智能组合。暑期教师培训会第10页第10页

一、读书终归有如何妙用和滋味面对读书，我们呢？无独有偶，我也曾碰到过不知道洪宗礼老师为何其人也初中语文教师，不知道有