第09课 微粒的性质【暑期预习】.pdf

【暑假预习课】2023-2024学年九年化学上册预学精品课程

第三章物质构成的奥秘

第9课微粒的性质

【学习目标】

1.知道物质是由微粒构成的、微粒是不断运动的、微粒间存在空隙

2.会用微粒的观点解释一些生活中简单的现象

3.初步学习运用比较的方法来研究问题

4.初步了解实验设计的一般方法

【重点】

1.认识物质的微粒性：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有空隙

2.初步了解实验设计的基本方法

【难点】

1.用有关物质的微粒观点进行想象和推理，解释一些简单化学现象

2.学会运用“比较”的方法来研究事物之间的异同点

一、微粒的性质

1.物质都是由微粒构成的。如分子、原子、离子等。

2.微粒是不断运动的。温度越高，微粒运动速率越快。

3.微粒之间有空隙。不同微粒间空隙不同。气体微粒间的空隙比固体、液体的大。

4.同种物质的微粒，化学性质相同；不同种物质的微粒，化学性质不同。

由分子构成的物质：水、二氧化碳、氧气

由原子构成的物质：金刚石、石墨、金属

由离子构成的物质：氯化钠、硫酸铜

二、微粒的性质实验

实验一：探究微粒运动的实验

实验1：向盛有少量蒸馏水的烧杯B中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中加少量的浓氨水。

现象：滴入浓氨水后，溶液由无色变为红色

说明：酚酞试液遇蒸馏水不能变色，而酚酞试液遇浓氨水后变红。

实验2：重新配制酚酞与水的混合溶液A，在另一烧杯C中加入3～5mL的浓氨水，用大烧杯

罩在一起。

现象：溶液A逐渐变红

原因：构成氨气的微粒扩散在大烧杯中，溶于水后形成溶液就能使无色酚酞试剂变红。

为使实验结论准确可靠，用一杯蒸馏水代替浓氨水做对比实验，有无必要？没有必要。因

为在实验一开始，已经证明了蒸馏水不能使无色酚酞变红。

结论：微粒是不断运动的。

相同质量的白糖在热水中溶解比在等量的冷水中快，这说明微粒的运动速率与温度有关，

温度越高，速率越大。

总结：微粒是不断运动的；温度越高，微粒运动速率越快。

实验二：水和空气的压缩实验

现象：水不容易被压缩，而空气容易被压缩

说明：1．构成物质的微粒之间有空隙；

2．构成水的微粒空隙很小，构成空气的微粒很大；

实验三：水与酒精的混合实验

①50mL酒精+50mL酒精50mL水+50mL水50mL水+50mL酒精

结果等于100mL等于100mL小于100mL

②水和空气的压缩实验现象：空气可以压缩，水很难压缩。

说明：同种微粒之间的空隙相同；不同种微粒空隙不同；气体微粒间的空隙大，固体、液

体微粒间的空隙小。

物体的热胀冷缩现象，是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时减小的缘故。

1.2023

（江苏无锡市锡山高级中学实验学校二模）关于分子、原子、离子的叙述中，正确

的是

A.原子是实心球体，不可再分B.分子可分，原子不可分

C.离子都是带电的原子D.分子、原子、离子都是构成物质的粒子

2.2023

（四川自贡市富顺学区一模）富顺县创建文明城市，不少街道旁栽种了桂花树，金

秋时节，常常可以闻到花香，从分子的角度分析是因为

A.分子体积很小B.分子之间有间隙

C.分子是不断运动的D.分子是由原子构成的

3.2023

（山东潍坊市高密市三模）人们通过对宏观现象的观察、思考，可以了解物质或微

观粒子的一些性质。下列说法错误的是

A.品红在水中扩散，说明分子在不断运动

B.无色酚酞溶液滴入某稀溶液中变红色，说明该溶液显碱性

C.水沸腾时能掀起壶盖，说明水分子的体积随温度升高而增大

D.碳酸钠和碳酸钙具有相似的化学性质，说明它们含有相同的微粒

4.2023“”

（海南二模）小明设计了如图装置探究微粒是不断运动的，一段时间后，可观察

A

到紫色石蕊变红，则物质是（）

A.浓氨水