企业研究生工作站模式下环境工程专硕培养机制的探索与实践.docx

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企业研究生工作站模式下环境工程专硕培养机制的探索与实践

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马迪贡洁刘维平李树白于冬梅

摘要：本文探讨了企业研究生工作站模式下环境工程专业学位研究生培养机制的现状与实践。着重论述了国外及国内研究生工作站模式下专业学位研究生培养机制，同时提出相应的改进措施。强调了政府主导的企业研究生工作站是企业、学校、研究生实现共赢的平台，对研究生知识创新、高校成果转化以及区域创新体系的构建具有积极意义。

关键词：企业研究生工作站研究生培养机制

：G641：A：1672-3791（2018）11（b）-0144-02

研究生培养模式的研究一直是国内外高等教育工作者关注的焦点。随着科学技术的发展和新科技的更新，如何最大限度地提高企业的经济效益已成为企业关注的焦点。企业缺乏创新人才和先进的生产技术，大学和研究机构缺乏科研经费，研究生建设工作站解决了企业创新不足的问题。联合培训模式作为研究生培养的最高水平，可以提升企业，大学和研究机构的联系与合作，加快了建设企业的内部创新体系，促进知识要素的转移实现其价值。研究生工作站促进企业科学和技术创新，提高企业的经济效益，最终实现多机构互利共赢的目标。

构成工作站驻地工作人员主要由4个部分组成：企业导师、大学导师、研究学院专家、学校研究生。企业导师是从企业中选择的技术骨干，企业导师了解企业发展方向和操作方式，熟悉新产品和新技术的开发。大学导师是研究生导师，主要工作是教授研究生的理论知识，探索学生的科研思想。研究所拥有大量专家，他们有一个强大的科研实力。驻扎的研究生是最重要的部分工作站内的工作人员。

1国外研究现状

研究生培养模式的研究一直是国内外高等教育研究的热点问题。随着科学技术的飞速发展，企业对产品升级和效率有着强烈的追求。企业和大学的关系比以前更密切。特别是在中国，随着大学与企业合作的不断扩大，教学，科研和生产一体化的趋势越来越明显。作为科学研究的目的之一，服务社会无疑需要企业的帮助，企业的需求也提出了大量实用的科学课题。

欧美许多国家也在努力提高研究生培养的实用性，其中导师与企业合作形成的课题已成为研究生研究的主题。但研究生工作站的模式仍有待探索。例如，在荷兰，研究生在课题组和实验室时间过段，只有不到一年时间，其他时间都在上课。短短的一年时间还包括查资料完成课题报告，所以进入企业研究生工作站在时间上过紧。大多数还是依托于企业课题，在实验室和课题组里完成实验和报告部分。

然而，作为“产学研合作链”的一部分，企业研究生工作站的模式已经应用于许多国家，硅谷是学校企业合作成功的典范。

美国国家科学基金会（NSF）于20世纪50年代在美國成立，随后是一些生产-大学-研究合作项目，如大学工业合作研究项目和小企业等效研究项目。为了顺利实施这些课程，美国大学设立了各种教育经费，积极培养学生的创新能力，提高学生的创新意识，鼓励学生进行科技创新。建立各类学生研究项目，为学生开展科研活动提供场所，设备和资金。在政府的支持下，在大学设立了工程研究中心和合作研究中心，培养人才，开展科研工作，提高学生的创新能力和实践能力。该中心依托大学，但根据企业的要求进行科学研究，国家科学基金会负责指导该中心的工作。国家科学基金会将为该中心以及商业部门提供财政支持，大学也将提供财政支持。

此外，我们应该建议企业和大学之间的密切合作，共同推动中心的研究工作。在芬兰，特别强调为科学研究提供资金。企业项目必须找到大学或研究机构作为合作伙伴才能获得资助，大学和研究机构的项目也必须将企业作为合作伙伴才能获得支持。例如，参与由国家技术局资助的研究项目的企业和研究机构越多，项目资金的可能性就越大。这种资助机制强调工业、教育和研究的整合，有效地利用有限的资金，促进国家创新体系各要素之间的密切联系。这种产业大学的研究模式促进了企业、大学、师生的发展。

2国内现状

我国“产学研合作”的科研模式正处于蓬勃发展阶段。国家和省，市政府都在积极倡导校企合作。以此为契机，建立企业研究生工作站的培训模式，无疑将进一步促进企业创新能力的提高和大学科研的现实。虽然教育部大力倡导研究生与企业的联合培养，省市政府的支持，但教学，科研和社会需求之间的良性互动机制尚未形成。企业工作站研究生培训的完善体系和标准尚待完善。政府仍是研究资金的主要提供者，企业在整个模式中的作用尚未充分发挥，监管和具体方式仍然缺乏一致性。因此，探索研究生服务企业，国民经济发展，社会进步和国防建设的途径已成为高校的重中之重。

自20世纪80年代以来，工业大学研究合作的发展模式在中国逐渐发展起来。但是，由于经济发展的局限、研发落后、资金不足等原因，工业大学研究合作的效果和影响远远小于其他发达国家。

多年来，随着中国经济的快速发展和企业产品的更新，企业的巨大需求调动了大学的研究