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江苏省ＸＸＸＸＸ中等专业学校

工学结合一体化课程教学改革方案

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，围绕我国新型工业化对技能人才的要

求，加大中职教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为

基

础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课

程

体系，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，探索中国

特

色的技工教育改革与发展之路。

二、工作目标

通过三年努力，开发完成学校若干主体专业一体化课程体系，探索

建立适应经济社会发展、符合企业生产需要的现代中等职业学校教育

新

体系。

三、基本原则

一体化课程是以国家职业标准为依据，以综合职业能力培养为目

标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工

作

过程设计课程体系和内容，按照工作过程的顺序和学生自主学习的要

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求

进行教学设计并安排教学活动，实现理论教学与实践教学融通合一、

能

力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。开展中

职

校一体化课程教学改革应遵循以下原则：

（一）以综合职业能力培养为目标

课程定位与方向、课程内容与要求、教学过程与评价等都要突出学

生综合职业能力培养，注重培养学生专业能力、方法能力和社会能力。

尤其是要结合各专业特点，对接职业岗位标准，寓思想道德教育于各

专

业教学内容和教学过程之中，进一步突出职业道德、职业精神和职业

素

养的培养。

（二）以典型工作任务为载体

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要围绕典型工作任务确定课程目标，选择课程内容，制定专业教学

计划，构建工学结合的课程体系，改革教学内容和教学方法，更加注

重

课程的实用性和针对性。

（三）以学生为中心

构建有效促进学生自主学习、自我管理的教学模式和评价模式，突

出学以致用，在学习中体验工作的责任和经验，在工作中学习知识和

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技

能，加快实现从学生到劳动者的角色转换。

四、主要内容

（一）开发制定一体化课程教学标准

依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、

教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练

相

结合的一体化课程教学标准，统一规范专业课程名称、培养目标、职

业

能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。

（二）组织开发一体化课程教材

创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融

合的教材和教辅材料，依据劳动者的职业特征、职业成长规律和典型

工

作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现

理

论知识与技能训练的有机结合。

（三）探索建设一体化课程教学场地。

要打破理论课与实训课授课地点分离的传统模式，建设既能满足理

论教学，又能具备技能训练的一体化教学场地，将传统理论教学教室

和

实训场地合一，力争创设真实的工作环境，实现理论教学与技能训练

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融

合进行，为学生提供体验实际工作过程的学习条件。

（四）加强建设一体化课程师资队伍。