苏科版（2018）七年级上册信息技术 3.2.1地址及引用 教学设计.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术3.2.1地址及引用教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课的内容来源于苏科版（2018）七年级上册信息技术教材的第3.2.1节“地址及引用”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握计算机编程中变量的概念、地址及引用的意义。通过本节课的学习，使学生能够理解在程序设计中，变量是如何存储数据以及如何通过地址和引用进行数据访问和操作。同时，培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习地址及引用的概念，学生能够理解计算机编程中数据存储的基本原理，提升计算思维能力。同时，通过实践操作，学生能够培养问题解决能力和创新思维，提高在信息技术领域的自学能力和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解变量的概念：本节课的核心内容是让学生了解变量在编程中的作用，包括如何声明变量、变量的数据类型以及如何通过变量存储和操作数据。

-地址及引用的意义：重点让学生掌握地址和引用的区别，以及如何在编程中正确使用它们来访问和修改数据。

-变量的作用域：学生需要理解局部变量和全局变量的概念，以及它们在程序中的作用范围和作用方式。

2.教学难点

-变量内存地址的理解：学生可能难以理解内存地址的概念，以及它是如何与变量关联起来的。例如，解释变量在计算机内存中的存储位置和地址的概念，以及如何通过地址访问变量存储的数据。

-引用与拷贝的区别：学生可能会混淆引用的概念，难以区分对变量进行引用和拷贝的区别。例如，通过实际代码示例演示引用一个变量时，实际上是引用该变量的数据，而非复制一份数据。

-作用域规则的应用：学生可能对如何正确使用局部变量和全局变量感到困惑。例如，解释在函数内部声明的局部变量如何在函数外部访问，以及全局变量在函数内部的访问和修改规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，结合讲授法和案例分析法，引导学生通过实际代码示例来理解地址及引用的概念。例如，在讲解变量的概念时，通过展示代码来演示变量如何存储和操作数据。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论如何使用局部变量和全局变量解决实际编程问题。例如，分配一个编程任务，要求学生设计一个函数，使用局部变量和全局变量来存储和计算数据。

3.利用多媒体教学资源，如计算机编程软件和在线教学平台，为学生提供实践操作的机会。例如，使用编程软件让学生亲自动手编写代码，观察和理解变量在内存中的存储和访问过程。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个简单的编程实例，例如一个计算器程序，让学生观察并思考：“这个程序是如何存储和计算数字的？”

-学生尝试回答问题，教师引导学生思考程序中的变量是如何工作的。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解变量的概念，包括如何声明变量、变量的数据类型以及如何通过变量存储和操作数据。

-教师通过动画或图示解释内存地址的概念，帮助学生理解变量在计算机内存中的存储位置。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如何通过地址和引用访问变量存储的数据？”学生思考并回答。

-教师通过实际代码示例演示地址和引用的使用，引导学生理解和掌握。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分配一个编程任务，要求学生编写一个简单的程序，使用局部变量和全局变量存储和计算数据。

-学生分组讨论并编写代码，教师巡回指导，解答学生的问题。

5.课堂提问环节（5分钟）

-教师提出问题：“局部变量和全局变量的作用域有何不同？”学生思考并回答。

-教师通过实际代码示例解释作用域规则，帮助学生巩固理解。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调变量的概念、地址及引用的意义以及作用域规则。

-学生提出问题或分享自己的编程经验，教师鼓励学生进行创新和拓展。

7.课后作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成一个编程任务，运用本节课学到的知识解决实际问题。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生完成课后作业的指导和答疑。

教学资源拓展

1.拓展资源

-编程学习平台：为学生提供在线编程学习平台，如LeetCode、牛客网等，让学生可以通过解决实际编程问题来提高编程能力。

-编程社区：介绍学生加入编程社区，如GitHub、StackOverflow等，学生可以与其他编程爱好者交流学习，共同进步。

-编程竞赛：推荐学生参加编程竞赛，如ACMICPC、蓝桥杯等，通过竞赛提高学生的编程能力和解决问题的能力。

-相关书籍推荐：推荐学生阅读与编程相关的书籍，如《