第2单元 第2课时 口算两位数减两位数（Word教案）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第2单元第2课时口算两位数减两位数（Word教案）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

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课程基本信息

1.课程名称：第2单元第2课时口算两位数减两位数

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕人教版三年级数学上册第2单元两位数减两位数进行教学，通过具体实例和互动练习，帮助学生掌握口算两位数减两位数的方法和技巧。课程内容紧密结合教材，注重实际操作和实践应用，提高学生的计算能力和数学思维能力。

核心素养目标

1.培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高口算两位数减两位数的准确性。

2.培养学生观察、分析、归纳等数学思维方法，形成良好的数学逻辑思维。

3.培养学生合作交流、分享解题思路的习惯，增强团队协作能力。

4.激发学生对数学的兴趣，培养主动探究、积极思考的学习态度，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了两位数加减一位数、整十数口算的计算方法，以及两位数加减两位数的笔算方法，为本节课学习口算两位数减两位数打下基础。

2.学生对数学计算具有一定的兴趣，具备一定的观察、分析能力，但在口算过程中，部分学生对计算速度和准确性方面有待提高。此外，学生的学习风格各异，有的善于独立思考，有的擅长合作交流。

3.学生在学习口算两位数减两位数时可能遇到的困难和挑战包括：两位数减两位数退位减法的处理、计算速度慢、注意力不集中导致计算错误等。针对这些问题，教师应给予针对性的指导和支持，帮助学生克服困难，提高口算能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解两位数减两位数的计算方法，为学生提供清晰的思路和步骤。

2.情境教学法：设计生活情境，让学生在实际问题中运用口算两位数减两位数的计算方法，提高学生的应用能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和练习，促进学生之间的交流与合作，共同解决计算中的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示计算过程和例题，帮助学生直观理解计算方法。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，设计互动性强、富有挑战性的口算练习，提高学生的学习兴趣和计算速度。

3.实物操作：借助计数棒、计算器等教具，让学生动手操作，加深对两位数减两位数计算方法的理解。

教学过程

1.导入新课

（1）复习旧知

同学们，上节课我们学习了两位数减一位数和整十数的口算方法，谁来说一说，你是怎么计算的？

（2）情境导入

今天，我们来学习一个新的计算方法——口算两位数减两位数。在日常生活中，我们经常需要用到这个计算方法，比如在超市购物时，计算找零的钱数。那么，我们该如何进行口算呢？这节课，我们就一起来探究这个问题。

2.探索新知

（1）自主探究

请同学们打开课本第20页，观察例1，试着用我们之前学过的笔算方法计算这个算式：58-27。然后，思考如何用口算的方法来计算这个算式。

（2）交流分享

学生分享自己的计算方法，教师总结并引导学生发现两位数减两位数的口算规律。

（3）教师讲解

口算两位数减两位数，我们可以按照以下步骤进行：

第一步：相同数位对齐。

第二步：从个位开始，个位上的数不够减，从十位借1，然后进行计算。

第三步：计算十位上的数时，也要注意借位的情况。

3.操练巩固

（1）课本练习

完成课本第20页的“做一做”，独立完成口算练习，然后与同桌交流答案。

（2）多媒体互动

运用多媒体教学软件，设计口算两位数减两位数的互动游戏，让学生在游戏中巩固计算方法。

4.知识拓展

（1）小组讨论

请同学们思考：口算两位数减两位数时，有哪些方法可以帮助我们提高计算速度和准确性？

（2）分享经验

学生分享自己的计算技巧，教师点评并总结。

5.课堂小结

今天我们学习了口算两位数减两位数的方法，通过相同数位对齐，注意借位，我们可以快速准确地完成计算。希望同学们在课后加强练习，提高自己的口算能力。

6.作业布置

（1）完成课本第20页的练习题。

（2）课后与家长进行口算比赛，提高口算速度。

7.板书设计

板书分为两部分：一部分是口算两位数减两位数的计算步骤，另一部分是本节课的重点内容，如退位减法的处理、计算技巧等。

学生学习效果

1.掌握口算两位数减两位数的方法：学生能够熟练运用相同数位对齐、注意借位等计算法则，完成两位数减两位数的口算运算。他们对退位减法的处理更加得心应手，计算速度和准确性明显提高。

2.提高数学思维能力：在探索口算两位数减两位数的过程中，学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，锻炼了自己的逻辑思维。他们对数学问题的解决能力得到了提升，为后续学习奠定了坚实基础。

3.增强合作交流能力：在小组讨论、分享计算技