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小学教育专业毕业论文范文（精选5篇）

小学数学的研究需要学生具备一定的自学能力，因为数学

知识的研究需要不断地练和探索。在数学课堂中，教师可以通

过引导学生自主研究，让学生在探索中研究知识，提高学生的

自学能力。同时，教师还可以通过布置一些小组合作的任务，

让学生在合作中相互研究，共同探讨问题，提高学生的合作能

力和自学能力。

三、思维能力的培养

数学是一门需要思维的学科，因此，培养学生的思维能力

是小学数学教学中的重要任务。在教学过程中，教师可以通过

提问、讨论等方式，引导学生思考，让学生在思考中发现问题，

解决问题。同时，教师还可以通过一些趣味性的数学游戏和竞

赛，激发学生的兴趣，提高学生的思维能力。

四、实践能力的培养

小学数学的研究需要学生具备实践能力，因为数学知识需

要在实践中得到应用。在数学课堂中，教师可以通过设计一些

实践性的活动，让学生在实践中研究知识，提高学生的实践能

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力。同时，教师还可以通过引导学生解决实际问题，让学生将

数学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

五、情感态度的培养

小学数学教学中，情感态度的培养同样十分重要。教师可

以通过引导学生正确的数学研究态度，让学生对数学产生兴趣

和热爱。同时，教师还可以通过鼓励学生的优点和进步，提高

学生的自信心和自尊心，促进学生全面发展。

总之，小学数学教学中的素质教育是一个系统工程，需要

教师在教学中不断探索和实践，让学生在研究中全面发展，提

高学生的数学素质。

XXX曾经说过：“知道不如喜欢，喜欢不如热爱。”在数

学课堂上，教师应该创造生动的教学情境，激发学生对数学研

究的兴趣，并且引导他们深入探究，启发思考，自主领悟新的

知识。通过多种形式的训练，促进学生自主研究，使课堂更加

活跃，不断巩固学生的主体地位，构建新型的师生互动的教学

关系，提高课堂效率，调动学生的主动性和积极性，使学生转

变“要我学”为“我要学”的观念。学生在生活中已经积累了一些

合情合理的知识经验，只不过他们没有意识到这些就包含着数

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学知识。因此，设计一些学生感兴趣的、有一定生活经验的素

材，让学生运用数学知识解决问题，认识到数学与生活的紧密

联系。新课程的改革要求教师成为教学活动的组织者、学生研

究的激发者，把问题交给学生，培养学生勇于尝试的态度和自

主研究的能力。

教师的研究和提高途径有很多，例如报纸、杂志、网络、

研修、培训、参与课题研究等。教师应该汲取先行者的成功经

验，充实、修正自己。只有提高了自身素质修养，才能在数学

课堂教学中游刃有余。要以新世纪民族素质对人才的要求为指

导，重新认识小学数学教学，这样才能自觉地把应试教育向素

质教育转轨，在小学数学课堂教学过程中实践素质教育。教师

应该更育观念，转变角色，研究、研究现代教育的教法、学法，

恰当地处理好教师的“教”与学生的“学”的关系，走出“传道授

业解惑”的误区，不能把自己仅仅看成是知识的传授者。素质

教育要求的教师角色应该是小学生研究活动的引导者、支持者

和合作者。在小学数学课堂教学活动中，数学教师应该甘于俯

身倾听，成为学生心灵的朋友，用关心尊重和接纳态度，努力

理解他们的想法与感受。对学生的一些数学思想和发