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小学科学教研组工作总结15篇--第1页
小学科学教研组工作总结15篇
小学科学教研组工作总结1
一学期在忙忙碌碌中结束了。在这一学期的教学中,有收获,有遗憾,有成
功,有反思,现将本学期的教学工作总结如下,以促进进一步提高。
一、更新教学理念实施课程改革的支撑点。
对于用全新思想观念锻造的新课程标准,教师在实施过程中,如果观念得不
到更新,那么就很难适应课改要求下的课堂教学活动,新课改的理念就很难得到
贯彻,教学就很难达到预期的目的。在本学期中,我们通过各种方法促使自己不
断充电、提高,达到思想上通,观念上明。
关心新课程改革的动态是实施好新课程的一种有效方法。为了及时获得与新
课程有关的知识与信息,一些教育是我们们经常浏览的对象,如小学科学网、科
学教育网,通过网络查询,可以学习、借鉴同行的教育教学先进经验,与一些热
衷于新课程改革与实践活动的同行们进行教学上的切磋。教育理念的转变是长期
的、细水长流的、在点滴实践中形成的。为了真正从观念上转变自己教育理念,
我们们组织读《科学课》杂志,并将先进的理念摘抄下来,实践发现,多读书对
于提高自己的写作能力的确很有帮助,本学期我们写的教学反思不再是简单的记
录教学中的行为与方法,还多了一些理论支撑,反思更加生动、思想更加成熟了。
还积极参加各种新课程的学习活动。在这一系列的学习中,得以洞察最新的教改
动态,关注当前的教学改革实践,及时学习和借鉴先进的教改经验,从而富有成
效的指导科学教师展开教学研究。
二、落实课堂教学提高教学质量的立足点。
在目前的形势下,对于教师的要求越来越高,而课堂教学始终是教师的命脉。
明白了这点,我们们在课堂教学上动了不少脑筋。我们认真学习了新课程标准和
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理念,结合外出听课的所见所闻进行了思考,在教学中以各种教学方式营造轻松、
活泼、的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。
科学课必须以创新精神和实践能力为核心,注重探究过程,倡导让学生自己
去找结论。每次上课前,我们都会对每课的教学目标进行一个定位与解读,再将
这些目标分解到各个教学活动中去,力求通过一节课让学生在知识与技能、过程
与方法、情感态度价值观上都能有所得。课堂教学中,我们关注学生的需求,想
方设法让更多的学生卷入到活跃的学习活动中来,留意观察学生的学习和探究方
式,鼓励学生的创造精神;面对课本中诸多体验性的教学内容时,我们和学生一
起共同搜集有关资料,引导学生进行实验;当学生面对众多问题时,我们就引导
他们自己动手研究解决。
三、抓好教学常规落实教学工作的基本点。
本学期,我们严格遵守学校的各种规章制度,认真扎实地做好教学常规工作。
学期初,我们及时制定了教研组和个人教学计划并按时上交。不过我们知道,所
谓常规就是习以为常的规定,应该说是我们们工作的最低要求。只有超越常规,
工作才有可能主动创新根据这样的理解,我们在落实常规中寻求突破,我们严格
落实研在课前、探在课堂、思在课后、传在网上的校本研究思路。研在课前课前
解读教材,制定三维目标、思考解决策略;探在课堂将备课用于实践教学,根据
学生的实际调整教学脚步,做到教为学服务;思在课后及时将自己的成功、不足
记录下来,累积资源,为再次教学服务。
小学科学教研组工作总结2
为了提高教学质量,我校建立了教学过程三级管理模式,形成了“教导处(教
科室)——教研组(年级组)——教师”三级管理网络。在这个三级管理网络中,
作为贯彻学校教学措施的基层单位,教研组架通领导和教师教学联系的桥梁,成
为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋
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