关于述职报告称呼.pdfVIP

关于述职报告称呼--第1页

关于述职报告称呼

简介

述职报告的外在结构是格式化的，包括题目、称呼、正

文和签名四部份。

题目

1．单行题目：“述职报告”或“在……（上）的述职报

告”。

2．双行题目：正题写主题，或写述职报告类型，前者

如《加速改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会

主义事业的更大胜利――在中国共产党第十四次全国代表大会

上的报告》和《继往开来，与时俱进，全力以赴向国家级示

范性高中冲刺――在××中学第二届教职工代表大会第四次扩

大会议上的述职报告（1999―XX年度）》，后者如《政府工作

报告――XX年××月××日在第七届市人民代表大会上的报告》；

副题写述职场合，见上述例题。

称呼

称呼是报告者对听众的称号。称呼要按照会议性质及听

众对象而定。

“列位领导、代表”。称呼放在题目之下正文的开头，

有时按照需要在正文中间适当穿插利用。

称呼一般采用提行的写法。要用“谢谢大家”等礼貌语

言。

关于述职报告称呼--第1页

关于述职报告称呼--第2页

如一篇在教职工代表大会上述职报告的称呼：“尊重的

列位领导、宾客，全部教职工代表，全校教职工同志们”。

正文

述职报告的写法依据报告的场合和对象而定，一般来讲

采用总结式写法，共分四部份。

1．大体情况。

履行职责的大体情况，用平直、归纳、简短。

用最精练的文字，归纳地交待，如主要情况、时间、地

址、背景、事件通过等。

（1）工作进程。

（2）内容归纳（成绩、经验为主）。可以将总结出来的

规律性的熟悉、主要的经验或教训、主要的成绩或存在的问

题用简短归纳的文字写出来。

（3）主题熟悉。这样，听众在对报告的全貌有一个大

致的了解，也能够统领全篇，激发听取的兴趣，启发和引导

听众踊跃思考。

下面是一篇在教职工代表大会上述职报告的开头，略显

单调了些：“已通过去的

1999―XX年度，是我校历史上的第9个年度，是“三三”

假想的最后一年。在上级领导的关切下，全校师生员工拼搏

奋进，大体实现了“三三”假想的目标。在此，我向为学校

发展付出了无数心血的领导们、同志们道一声：谢谢！此刻，

关于述职报告称呼--第2页

关于述职报告称呼--第3页

我向大会作1999―XX年度述职报告，请予审议。”

2．成绩经验。

自此以下包括问题教训和此后计划共三部份，要分出层

次来分析证明主题，这才能层次分明。

层次安排方式，一般采取横向排列（各层次独立性强，

一路论证主题的正确）。每一层次都要有一个小的主题，写

成层义句。

层义句，一般写在层次前面，或每一层次前后都要写出，

也有的层义句写成了小题目。可以是口号（主题句）的反

复。层次中间要适当运用材料。

如上例在教职工代表大会上述职报告的五个层义别离

是：

一、加紧进行迎接国家级示范性高中评估的准备工作。

二、围绕教学中心工作，进一步提高了教改、科研质量。

三、重视并尽力推动教育信息化、现代化，现代教育技

术的运用取得了必然的质量效。

四、继续扩大开放，增强对外合作