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***中心校教师减负增效问卷调查统计分析报告

为落实教体局减负增效更好地促进学生快乐健康发展,落实

新理念,提高学生综合素质,培养学生的创新和实践能力。***中心校

本着科学的精神,客观的态度,严密的组织了教师、学生和家长的综合

问卷调查,并对调查结果进行了统计、分析和归纳,现将本次调查情况

向教体局领导进行汇报。

一、教师调查报告

***中心校寄宿制小学现有一线教师32人,发放问卷30份,〔有2名

教师因事、病未参加。教师答卷较客观公正,负责任,实事求是。问卷

小组对教师问卷调查进行了认真整理统计。现归纳如下：

〔一、对减负增效的认识和态度需要进一步明确。对减负增效的认识

程度很清楚11人,知道一些19人。对减负增效坚决支持10人,支持

有待完善20人。

〔二、对学习成功的标志是全面发展29人,说明教师对学生的培养目

标达成了一致。普遍认识到提高学习成绩的途径是提高学习兴趣。但

是,新课改的实施存在着许多问题,教学理念的更新、教学方法和学习

方法的改革需要有突破性的进展。认为教学方式十分适合,学习学习

热情高的只有6人,只占问卷的20%,24人认为学生积极性不高,占调

查问卷的80%。16人认为能够做到全部每节课完成教学,占53.3%,14

人能达到多数能完成教学任务,偶尔拖堂,占46.7%。

〔三、对于学生课业负担问题,作业适量,一、二年级基本不留家庭作

业,三—五年级作业控制在1小时,27人做到全批全改,未出现教师征

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订复习资料问题。六年级学生紧张,全身心投入到小考复习中。但

是,23人认为学生在校时间过长,影响学习兴趣是影响提质增效的主

要因素,学生白天在校7节课〔含一节早读,晚上有3节自习课,期中

有1节读书课。在早晚自习课,28人在正常上课外组织学生自由复习,

读书,2人组织学生做一些娱乐活动。大多数教师认为是教学媒体落

后,影响提质增效,音美等学科缺乏教师,使学校不能开足课程。

〔四、对于减轻学生课业负担,8人认为重点在于提高课堂效能,19

人认为是改革评价机制,3人认为是开齐课程。

〔五、对于学生学习评价,27人认为10%的学生不完成作业,10人认

为学生在校生活快乐,18人认为一般,2人认为疲惫。

〔六、对从事的教育工作23人满意,6人比较满意,1人不满意。说明

教师总体认同自己的工作。

教师们认为在现有环境下,对减负增效提出的意见和建议

〔七、问卷教师对减负增效存在问题和措施提出了建议：

1、改变现在考试统考排名,改变学校和学生的评价机制,学生全面发

展。从教体局做起,改革评价制度和方式,不以考试成绩来评价学校、

教师和学校。不以分数论优劣。不取消考试排名,以分数评价学校,

以单纯的分数教师和学生评价考核制度,就不可能从根本上实现减

负增效而建立新的评价体系和制度才是导向和根本保证。

2、加大课堂改革,生动活泼,开发智力,培养兴趣,注重实践,注重创新

能力的培养。

3、80%的教师认为,寄宿制小学管理学生任务过重,加之早晚自习辅导,

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工作压力大,责任重,身心疲惫,中年以上教师处于亚健康状态,部分