《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案.docxVIP

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案1

【活动目标】

1、理解故事内容，初步掌握故事的主要情节。

2、引导幼儿发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。

3、培养幼儿养成爱护牙齿的好习惯。

【活动准备】

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的PPT课件、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》多媒体视频

【活动过程】

一、出示鳄鱼图片，引起幼儿兴趣（PPT1）

1、以玩拼图游戏的形式引出鳄鱼这一形象，通过鳄鱼的外貌特征引出鳄鱼的牙齿是什么样子的？

2、出示鳄鱼图片，让幼儿观察图片问：这只鳄鱼怎么了？（牙疼）

3、你是从哪里看出来的呢？他牙疼应该怎么办呀？

4、小朋友们你们有没有看过牙医呀？你们看牙医时的心情是怎样的？

二、分段欣赏，理解故事内容(一)补牙前（PPT2~5）

1、今天呀，鳄鱼要去看牙医，可是它特别害怕。你们猜它想什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

2、鳄鱼为什么不想看到牙医，为什么又非见不可呢？（幼儿互相交流讨论）

3、出示鳄鱼影子的图片，问谁来到牙医家里了？（鳄鱼）你是怎么看出来的呢？

4、牙医知道鳄鱼要来看牙，他心里会怎么想？为什么牙医不想看到鳄鱼，又非见不可呢？

(二)补牙时(PPT6~20)

1、出示牙医打开门的图片，让幼儿仔细观察发生什么了？你是怎么看出来他们害怕的？你能学一学他们害怕的样子吗？

2、鳄鱼看到牙医害怕，那他心里会怎么想？牙医呢？

3、鳄鱼坐在椅子上可是心里还是很害怕，他心里想：我好害怕呀！提问幼儿，牙医要给鳄鱼看牙，他会想什么？（让幼儿用动作表现害怕的样子）

4、如果你是鳄鱼，心里很害怕，你会怎么鼓励自己啊？牙医会怎么鼓励自己呢？

5、出示牙医被咬的图片，问：这回发生什么了？这个时候牙医的手被鳄鱼咬了，牙医还能继续为鳄鱼补牙吗？

(三)补牙后（PPT21~25）

1、鳄鱼的牙终于补好了，他会对牙医说什么呢？那牙医又会对鳄鱼说什么呢？

2、牙医为了不让鳄鱼再牙疼，他会对鳄鱼说什么？那鳄鱼又会对牙医说什么呢？

三、播放多媒体视频，完整欣赏故事

1、谁发现一个秘密，鳄鱼和牙医的`对话是怎样的？（是一样的）。

2、你们喜欢这个故事吗？为什么？你能说说《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这个故事讲了什么事吗？

四、引导幼儿懂得爱牙，讨论爱护牙齿的方法

1、鳄鱼的牙齿为什么会疼啊？（不刷牙、吃很多糖、睡前不刷牙）

2、你能把保护牙齿的好方法告诉鳄鱼吗？说说你都是知道哪些方法保护牙齿？

3、请你将这些保护牙齿的好方法告诉你的爸爸妈妈，和他们一起分享，让我们每一个人都拥有一口洁白的牙齿。

【活动延伸】

将小鳄鱼和牙医的头饰投放到表演区，让幼儿继续表演角色，练习对话，并进行自主表演。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》幼儿园大班语言教案2

一、设计理念

《纲要》指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿是一个独立完整的个体，因此身与心也是不可分割的一个整体，身体健康和心理健康是两个不可分割的方面，许多身体表现带有心理因素，许多心理反应与身体状态也密不可分。培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿，即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式，幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量，让幼儿愉快、健康地生活。

二、设计来源

我所教的中班孩子已渐渐开始进入换牙期，孩子在面对自己从来没经历的事情时，都有一种不安甚至恐惧心理。因此很多孩子对拔牙感到害怕，对看牙医存在恐惧心理。有些孩子甚至因为害怕拔牙，不敢把乳牙松动告诉父母，而错过了最佳的换牙期。这样、那样的换牙经历对孩子来说，是非常真切的成长体验。有趣的是当我们把看牙医当作一件可怕的经历时，从来没有想过牙医也有他看病人的痛苦：难闻的口气，可怕的蛀牙，还有病人的惨叫……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐,鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试，设计了这一活动，目的是借助绘本这一载体，对幼儿进行一次生动的健康教育。

三、教学思路设计

这是一本能吸引人的绘本，简单的语句，在反复之中，将两个角色间复杂的心理变化刻画地淋漓尽致。这样一个经典的绘本，如何呈现给孩子？选择什么内容呈现给孩子？从绘本内容来看，心理变化这条线索是作品最显现的内容，可以与孩子蛀牙、看牙医的生活经验相链接，让孩子在同样的经历中理解故事，体验情感。结合中班幼儿的年龄特点和发展水平我提出了本次活动的目标为：1、理解故事，发现故事中角色的相同对话，体会角色不同的心理感受和心理变化过