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浅析中职计算机平面设计专业课程改革

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路玲

摘要：平面设计技术随着社会的革新，涉及扩展到广告宣传、装修设计、摄影修图等领域，其市场需求日渐增多。这就需要中职学校培养更多的平面设计人才为经济发展做准备，然而学校陈旧的专业课程设置无法使学生学到较好的技术和知识。本文对中职计算机平面设计专业课程改革提出建议，以供参考。

关键词：中职平面设计课程设置改革

中图分类号：G718文献标识码：C文章编号：1672-1578（2017）10-0246-01

我国经济的飞速发展使得平面设计在多个领域都起着越来越重要的作用，这一专业也由于前景光明一跃成为热点专业。热点专业不代表所有人都是适合的，也不代表所有学校都能够教育出高质量人才。中职学校为社会输送的人才里，大都技能有限，无法提升，若是想要学生达到各企业的要求，中职学校的课程改革势在必行。

1中职平面设计专业现状

1.1不合理的课程设置

学校的产品就是学生，产品不合格肯定是和厂家脱不了关系。学生是否可以达到上岗标准主要由学校的课程编排决定。中职学校的课程体系分为基础和专业两部分。基础部分要求同学们语文数学这类基本素养良好，专业部分要求的更多，也更严格，比如安排了计算机操作系统、色彩、素描等基础课程。事实上，不管理论课多么充实，不与实际训练结合起来，还是远远不够让学生切实掌握的。平面设计的两大中心就是美术与创造。设计是把想法视觉化，没有一定想象力在这个行业里是寸步难行的，而没有与之对应的美术功底同样无法大步青云。因此，强化学生们的美术功底是入学后的首要任务。由此可见，部分中职学校先设置网页设计、图形图像设计这些专业性很强的课程，而不是先注重培养学生的创造力和想象力，只会使得学生们作品内容空洞，徒有其表。

1.2学生的学习情况

平面设计这一专业最主要考察的是创造性思维和绘图构图能力，以动手为主，理论次之。中职校园里的学生平均素质不高，数学英语的基础知识都十分薄弱，很大程度影响了学习三维建筑、计算机绘图课程的进度，以及在接触英语相关任务时，摸不着头脑，无能为力。学生的自我约束能力差也是学习成绩普通的一大原因。然而这种专业性强的课程恰恰又只能靠自己的努力吸收知识，无法投机取巧。再有，学生的美术功底和艺术修养能直观地体现在他们的作品上。而大部分学生不会认真对待美术类的课程，以至于专业能力与岗位要求还有一定距离。

1.3教师的教学情况

教师的教案大部分都是与教材相匹配的，当然也有从网络或别处搜集过来的。在课堂上，教师演示，学生模仿，这样的教学只能教会学生们一些操作技巧，无法让他们真正懂得实际应用。而这种应用技巧留到就业时再学习是绝对来不及的。深入探究一下原因，還是教师的专业素养不够。中职学校教师水平不一，层次不明。有的对平面设计软件熟悉却不善于美术分析，有的艺术修养极高却缺少计算机的操作能力。如果连老师都这么随便地选择，那学校培养的学生也不会多么优秀。

一位公司经理提起过，他的广告公司招收了一名设计师，自称有一年的工作经验，但是他在试用期就发现他很多广告相关的基本概念都不理解，设计图也无法出图，这种有工作经验的人都犯的错误，在校学生更是避免不了。

内因外因的存在使得学生们学习平面设计专业磨难重重，该如何改变这种现状呢？

2计算机平面设计专业教学的改革

2.1改变观念，正确定位培养木匾

中职学校不能只顾批量生产为社会输送所谓人才，而忽视各个行业的具体要求。毕竟学校和学生的最终目的都是就业。计算机平面设计专业要求的是能创作，懂艺术的高素质人才，面向的企业有广告公司、装潢设计、影楼等，适合岗位群包括建筑效果图制作、数码摄像后期处理等工作。学校应当根据这一属性重新改革该专业的课程编排。把能激发学生想象力创造力的课程增加，把能培养学生艺术鉴赏的课程增加，重点部分重点培养。学生能力的提升是一步步累积的，恰当的熏陶引导和自主的吸收知识都必不可少。

2.2课程设置的改革

平面设计行业需要更高素质的人才，如果人才达不到标准，那么可以说所有努力都是白费。因此，课程设置需要紧跟时代潮流，及时改革。课程编排可以分为基础准备期，专业学习期，专业实践期这三个时期。要学生们逐渐地深入这个行业的本质，可以比较准确地把握这个行业的变化规律。前期所有铺垫都是为了在实训期时，学生能独立完成任务，通过最终的考核。

2.3培养学生的兴趣

学生选择了平面设计这一专业就代表他们对此有兴趣，有好奇心。绘图构图能力不是每个人与生俱来的，该能力的学习及提升都是跨度很大的过程。在这种情况下，只要适当引导，学生是会有很大动力自主学习的。比如，教师可以在课堂上教学生用手机后期处理自己拍下的照片，或者联系到热点话题上。这样可以调动学生的积极性，快速激发想象力，让课堂效果明显上升。

2.4合作打造优秀教学团队

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