部编版三年级语文下册6 陶罐和铁罐课件.pptxVIP

这是陶罐，装水或装其他东西的容器。今天我们学习有关陶罐和铁罐的寓言故事，让我们一起来学习吧。同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。

语文三年级下册第一课时第二课时6陶罐和铁罐

第一课时黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。

学习目标1.认识“陶、罐”等11个生字，会写“骄、傲”11个字。2.整体感知课文，重点学习第1-9自然段，结合课文相关词句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。3.分角色朗读课文。

自由朗读课文，读准生字，读通课文。初读课文扫清障碍

táojiāoɡuànqiānxū本课的会认字有11个，大都连成了词语，我们一起来读一读吧！nuòruònǎo谦虚骄傲陶罐学认字懦弱恼怒代价惊讶dàijiàyà

恼怒骄傲傲慢àojiāonǎo开火车读下面两组词语，读完归纳：这两组词语是怎样分类的？学认字价值谦虚懦弱nuòqiānjià铁罐：陶罐：反义词近义词

识字游戏考古挖宝游戏骄弱傲尘谦提代捧虚懦价

默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第1题）国王橱柜里的铁罐认为自己很，瞧不起陶罐，常常它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，出土成为文物，却消失得无影无踪。坚硬奚落陶罐铁罐整体感知

了解了故事后，我们一起结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？国王的橱柜里荒凉的废墟上

第一部分（1-9）第二部分（10-17）由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！在国王的橱柜里，铁罐看不起易碎的陶罐，奚落和蔑视陶罐。许多年后，在荒凉的废墟上，陶罐依然光洁、朴素、美观，而铁罐却找不到了

下面我们试试根据提示词小组练习复述课文。看不起奚落骄傲影子也没见到谦虚不再理会光洁朴素美观很有价值

互动课堂了解了故事内容后，我们来细细品读课文吧！请同学们朗读第1自然段：理解这一自然段的内容吧！

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。铁罐为什么看不起陶罐，要奚落他呢？

铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：奚落易碎坚固

铁罐是怎样奚落陶罐的呢？请你有感情地朗读第2-9自然段铁罐和陶罐的几次对话，圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，感悟铁罐和陶罐的特点。（课后第2题）

“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里,什么也不怕。”“何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”陶罐不再理会铁罐。

有了表示神态和动作的提示语后，朗读起来很容易让人感受到人物的性格，你来试着把没有提示语的句子加上提示语吧！“何必这样说呢?”陶罐（）地说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐（）地说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”暴跳如雷温和不紧不慢平和火冒三丈

你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。称呼彬彬有礼傲慢，没礼貌

内容自以为是，傲慢无礼一味奚落和攻击陶罐，自认为高人一等，总想把陶罐碰成碎片。先是据理力争，希望和睦相处，最后见和铁罐无法讲理，就不再理会。谦让宽容

标点“你敢碰我吗，陶罐子!”“我就知道你不敢，懦弱的东西!”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!……”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰