专题二---第二单元---钠、镁及其化合物.ppt

[例]探究式课堂教学由于注重知识的形成过程而很好地体现了新课改的理念．某班在学习“过氧化钠的性质”时，该班同学进行了以下两个实验：(1)提出问题实验一的CO2能灭火，实验二的CO2为何能“点火”？(2)假设与猜想①Na2O2与CO2发生了反应，可能有Na2CO3生成；②棉花燃烧，说明该反应放热，使温度达到了棉花的着火点；③剧烈燃烧，反应中可能有____________生成．(3)设计并进行实验，观察、解释和结论请你帮助他们完成下表：实验步骤实验现象原因和结论Ⅰ用小矿泉水瓶收集满CO2，再向瓶中加入不同量浅黄色的Na2O2；振荡后将燃着的木条伸向瓶中第①小组放入少量的Na2O2木条未复燃，固体由浅黄色全部变为白色CO2过量(或Na2O2不足)，瓶中O2少CO2多，Na2O2全部发生了反应第②小组放入的Na2O2稍多一些木条复燃，部分固体变为白色(4)类比推理Na2O2与H2O反应后应该有NaOH和O2生成．则向包有Na2O2的棉花上滴两滴水，棉花也应剧烈燃烧；向生成的溶液中滴入酚酞应该变红色．(5)实验与解释①向小烧杯(底部垫沙)中包有Na2O2的脱脂棉上滴两滴水，发现有气泡产生，杯底发热，但棉花没有燃烧，其原因可能是____________________________________________；②向杯中的溶液滴入酚酞，溶液变红色，振荡后红色消失，其原因可能是_______________________________________________________________________________________(6)联想与启示保存Na2O2的注意事项为：____________________________________________________________________________选项式诊断诊断判断正误，在诊断一栏内打“√”或“×”×1.Li在氧气中燃烧主要生成Li2O2(2010·全国卷ⅠT7－A)×2.Na2O2与H2O反应的离子方程式为：Na2O2＋H2O===2Na＋＋2OH－＋O2↑(2010·天津高考T5－B)×3.用惰性电极电解熔融NaCl的离子方程式为：2Cl－＋2H2OCl2↑＋H2↑＋2OH－(2010·江苏高考T3－A)×4.Na与H2O反应的离子方程式：Na＋2H2O===Na＋＋2OH－＋H2↑(2011·海淀区模拟)√5.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光，可用于制作照明弹(2009·广东高考T23－C)全局性掌控全局性掌控全局性掌控本节重点知识为：Na、Na2O、Na2O2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3的性质与用途．通常以钠、镁及其化合物知识为载体，考查对化学基本概念、基本理论的掌握；钠、镁及其化合物与生产、生活有较多联系．如从纯碱到侯氏制碱法；苏打、小苏打、食盐、烧碱、Na2O2在日常生活中的应用，都是高考联系实际命题的好素材．一、钠1．物理性质颜色硬度导电性密度与水相比熔点银白色质软良好比水小较低2．化学性质(1)主要化学反应①与非金属单质反应②与水反应：③与盐溶液(如CuSO4溶液)反应：2Na＋CuSO4＋2H2O===Cu(OH)2↓＋Na2SO4＋H2↑2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑(2)钠与含有酚酞的水反应的实验现象及解释：1．钠露置在空气中会发生什么样的变化？最终生成什么物质？二、钠的重要化合物1．氧化钠与过氧化钠的比较氧化钠过氧化钠色态属性性氧化物过氧化物电子式氧的化合价白色粉末淡黄色粉末－2－1碱氧化钠过氧化钠结构存在离子存在离子与H2O反应与CO2反应Na2O＋CO2===Na2CO32Na2O2＋2CO2===2Na2CO3＋O2用途－供氧剂、漂白、杀菌等保存隔绝空气隔绝空气Na＋、O2－Na＋、ONa2O＋H2O===2NaOH2Na2O2＋2H2O==4NaOH＋O2↑2.碳酸钠与碳酸氢钠的比较碳酸钠碳酸氢钠俗名色态色粉末色细