部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧：从前有座山》教学设计.pdfVIP

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五年级上册语文《快乐读书吧：从前有座山》教学设计

教学目标：

1.产生阅读民间故事的兴趣,能自主阅读中国以及欧洲、非洲等地区的民间故

事,了解故事的主要内容。

2.初步了解民间故事的特点,感受故事中朴素的价值观。

3.感受阅读民间故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重点：

自主阅读民间故事,了解故事的主要内容。

教学难点：

感受阅读民间故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学过程：

一、故事导入,初步感悟

1.同学们,这一单元的主题是“民间故事”,除了课本上的民间故事,你还知道

哪些?谁来讲一讲?

2.这些故事你是怎么知道的?

预设:听大人们讲的、看书知道的……

总结:民间故事就是通过“你讲,我听;我讲,他听”的方式广为传播。如在遥远

的非洲大地,大家会在闲暇的时候,让一个人来领唱优美的故事,听众则伴以唱。就

这样,民间故事一代代口耳相传,一直传到了现在。

3.老师这儿也有个故事,想不想听?

从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故

事呢?从前有座山……

4.对,这就是语文书第47页《快乐读书吧》中的《从前有座山》。今天,我们

就起走进《快乐读书吧》。(板书课题)

二、同一故事,不同呈现

1.大家都知道,从《牛郎织女》这一民间故事出发演化出诗歌、乐曲等不同的

样式。你还知道哪些民间故事也有类似的演化?

预设:《沉香救母》(影视剧《宝莲灯》)、梁山伯与祝英台(乐曲《梁祝》)

2.昨天观看了电影《宝莲灯》,大家看得非常投人。《宝莲灯》改编自民间故

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事《沉香救母》,我们一起来看看这个故事。(出示《沉香救母》故事)

◆聊一聊

(1)快速默读《沉香救母》,结合昨天看的电影《宝莲灯》,思考:电影和故事有

哪些异同?

(提示:可以从情节、人物刻画等方面思考。)

(2)组内交流。

3.小组汇报。

预设:

(1)相同点在于讲的都是沉香救母的故事。

(2)不同点

①人物的刻画方面,电影比故事更加细腻。比如:增加了二郎神欺压百姓的情

节,将沉香学艺的艰辛体现出来了。

②《沉香救母》增加了沉香为老百姓造福这一壮举,人物形象更加高大。

③电影省略了三圣母和刘彦昌相识相恋的过程。

4.电影是通过故事改编的,编剧为了吸引观众进行了很多情节的增删调改,要

想了解故事的原本梗概,建议大家多听老人们讲一讲,多看看民间故事。

三、不同故事,相同特点

1.民间故事作为一种口头艺术,它们都有一些相似的地方,读一组故事,试着找

一找这些民间故事的共同点。

◆比一比

(1)快速默读故事《梁山伯与祝英台》和《孟姜女哭长城》,对比《牛郎织女》,

思考:它们有哪些共同点？

(2)组内交流。

2.组内讨论它们的共同点。

3.班级交流。

预设:

(1)故事中的主人公都有困苦的遭遇,最后都战胜了种种困难,实现了自己的