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小班健康优秀说课及反思《小手真能干》

1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐

步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅,

爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏，此活动的进行，可

以使孩子相识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手

感爱好并萌发爱护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中

长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务

的机会，通过此活动能使孩子相识到自己的小手很能干，激

发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理实力。

依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标

为：

(1)引导幼儿相识自己的小手，知道手能做很多事情。

(2)激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(3)帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。

为了更好的完成本活动教化目标,我把活动的重点确定

为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做很多的

事情。

活动的难点为：

引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

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活动打算：

依据小班幼儿喜爱玩玩具这一特征，为幼儿打算了适合

幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。

二、说教法

1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主

动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。本，文来源:

屈;老.师教;案网小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以

在活动中多处采纳仿照嬉戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、

做手指嬉戏等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的相识,知道

了手能做很多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老

师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历

少，在引导幼儿相识小手时，就通过以老师为主，幼儿为辅

的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的

小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行谈话、探讨，达

成共识完成教化目标。

三、说学法阅历感知法

由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享

中产生人云亦云的现象，如在探讨小手会干什么时，一个幼

儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿

的思路打不开，就不能较好地完成教化目标。所以我为幼儿

打算了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，

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再通过老师适时的引导，幼儿的思路就会打开，阅历就能较

好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能

尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重

点。

除阅历感知法外，嬉戏法也贯穿于活动始终，好玩的小

手变变变,引发了幼儿的爱好;探讨法、谈话法引领幼儿相识

手指的名称和作用;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究

中知道小手能做很多的事情;通过倾听老师讲解、回答问题，

孩子相识到手能做很多的事情，了解了爱护小手的方法。

四、说教学

程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域

的内容，我采纳猜谜语引入--师生探讨--探究感知--谈话小

结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。

1、创设情境，引入活动活动起先，老师出示手型玩具

导入活动。

2、在中间环节，