《猜数游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

《猜数游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《猜数游戏》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版，主要针对一年级学生，教学内容紧密结合学生的生活实际和认知水平。本节课的主要教学内容是通过猜数游戏，让学生在实际操作中理解10以内的加减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了10以内的数字认知和基本的数数能力。在此基础上，本节课通过猜数游戏，引导学生运用已有的数字知识进行加减运算，进一步巩固和拓展学生的数学知识。

本节课的内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性强。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握10以内的加减法运算，提高数学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力。通过猜数游戏这一活动，学生能够在实际操作中理解10以内的加减法运算，培养计算能力和逻辑思维能力。同时，学生在游戏中自主探究和合作交流，提高问题解决能力和团队合作能力。此外，本节课还注重培养学生的数学语言表达能力，使学生能够用数学语言描述和解释加减法运算的过程和结果。总之，本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，符合教学实际，能够有效提升学生的数学素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过猜数游戏理解和掌握10以内的加减法运算。难点在于学生对加减法运算概念的理解和实际操作能力的培养。

为了解决这一难点，教师可以采取以下办法：

1.利用实物和图片辅助教学，让学生通过直观的观察和操作，理解加减法的概念。例如，通过摆放苹果或玩具等实物，让学生直观地感受到加法和减法的过程。

2.设计多样化的猜数游戏，让学生在游戏中反复练习加减法运算，提高计算能力。例如，设置一个范围内的数字，让学生猜出教师心中想的一个数字，教师根据学生的猜测进行加减，引导学生逐步理解加减法运算。

3.分组合作，让学生在小组内进行讨论和实践，共同解决问题。通过合作交流，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。例如，教师可以设置一个小组任务，要求学生在小组内共同完成一个猜数游戏，并讨论游戏中遇到的困难和解决办法。

4.教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。例如，在学生进行猜数游戏时，教师观察学生的操作过程，及时发现并指出学生的错误，引导学生正确地进行加减法运算。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过猜数游戏等活动，让学生在实际操作中理解和掌握10以内的加减法运算，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.合作学习法：分组进行猜数游戏，引导学生进行小组合作交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察和思考猜数游戏中的规律，发现加减法运算的原理，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示猜数游戏的场景和操作过程，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件设计互动性的猜数游戏，让学生在游戏中进行加减法运算练习，提高学生的计算能力和操作能力。

3.实物道具：使用实物道具如苹果、玩具等，让学生直观地感受到加减法的概念，增强学生的学习体验和实践能力。

教学过程

今天，我们要一起来学习一个有趣的游戏——“猜数游戏”。这个游戏可以帮助我们更好地理解和掌握10以内的加减法运算。准备好了吗？让我们开始吧！

首先，我会给大家展示一些苹果，然后我在心里想一个数字。接下来，我会通过加减苹果的方式，让你猜出我心中的数字。这个过程中，你要仔细观察，思考，然后告诉我你的猜测。

（教师展示苹果，并在心里想好一个数字。开始游戏，通过加减苹果的方式，让学生猜出教师心中的数字。）

现在，我们来进行第一轮游戏。我在心里想好了一个数字，你能猜出来吗？

（教师进行游戏，学生猜测。教师根据学生的猜测进行加减，引导学生逐步理解加减法运算。）

在游戏过程中，我会给大家一些提示，帮助你们更好地理解和掌握加减法运算。你们可以相互讨论，分享你们的思考和推理过程。

（学生进行猜测，教师给予提示和指导。学生相互讨论，分享思考和推理过程。）

（学生分享对加减法运算的感悟和发现。教师引导学生总结和归纳。）

现在，我们来进行一个小测验，看看你们在游戏中学到了多少。我会给大家一些题目，要求你们独立完成。

（教师给出加减法题目，学生独立完成。教师及时给予反馈和指导。）

（教师引导学生总结学习成果和感受。学生表达自己的看法和意见。）

最后，我想告诉大家，学习数学不仅仅是为了掌握知识，更重要的是培养我们的思维能力和解决问题的能力。通过这样的猜数游戏，我们可以更好地理解和运用