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劳动教育融入课程思政的审思
劳动教育融入课程思政的审思
近年来，教育界普遍关注学生思想道德素质的培养。尤其
在新时代背景下，如何将思想政治教育融入课程主体的教学过
程中，引领学生立德修身、明辨是非、树立正确的人生观、价
值观，成为一项重要而艰巨的任务。劳动教育作为课程思政的
重要载体，融入到教学中，为学生提供实践锻炼的机会，促进
其全面发展。本文将从劳动教育和课程思政的内涵出发，探讨
劳动教育融入课程思政的具体做法和实施效果。
一、劳动教育和课程思政的内涵理解
1.劳动教育的内涵
劳动教育是指通过劳动活动培养学生劳动观念、劳动技能
和劳动意识，以达到形成“劳动习惯、劳动技能、劳动精神”
的目标。劳动教育的核心思想是劳动是人生的需要、是实现自
我价值和社会价值的重要途径。
2.课程思政的内涵
课程思政是指通过各个学科课程的设置与实施，让学生在
学习过程中接受马克思主义的教育和思想、品德的培养，达到
提高学生思想道德素质的目的。课程思政通过课堂教学使学生
在理论和实践中形成良好的思想道德修养。
二、劳动教育融入课程思政的具体做法
1.选取适宜的劳动任务
教师可以结合课程内容和学生实际，选取符合教学目标的
劳动任务。可以是科学实验、实地考察、手工制作等形式，让
学生积极参与其中，并通过劳动活动，加深对课程知识的理解
与应用。
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2.关注学生思想与情感的引导
在劳动过程中，教师应关注学生的思想动态与情感变化，
发现并引导学生产生积极向上的情感与意愿，培养正确的价值
观。同时，教师还可以通过情感教育，让学生感受到劳动的重
要性和人生的意义，增强对劳动的热爱与尊重。
3.鼓励合作与分享
在劳动活动中，鼓励学生之间的合作与分享。通过让学生
分工合作、彼此协助，培养学生的团队合作能力和集体观念。
同时，学生之间还可以分享自己的劳动成果，增强彼此的成就
感与自豪感。
4.教师的榜样与示范作用
教师作为学生的榜样与引领者，在劳动教育过程中起着至
关重要的作用。教师应以身作则，积极参与劳动活动，展现正
确的劳动态度和精神风貌。通过自身的示范与引导，激发学生
的学习热情与动力。
三、劳动教育融入课程思政的实施效果
1.增强学生的实践能力
通过劳动教育的融入，学生可以更好地接触实际问题，进
行实践操作和实践探究，增强解决问题的能力和经验。同时，
劳动教育还能提高学生的动手能力和实践水平，为未来的创新
创业打下基础。
2.培养学生的责任感和集体观念
劳动教育强调合作与分享，通过团队协作的方式，培养学
生的责任感和集体观念。学生在团队合作中承担不同的角色和
责任，学会尊重他人、与他人合作，增强集体荣誉感和荣誉感。
3.塑造学生的良好品德和人格
劳动教育是学生全面发展的重要途径，通过劳动活动，学
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生可以感受到劳动的快乐和成就感，培养坚韧不拔的意志品质，
锻炼吃苦耐劳的品质，提高勤劳勇敢的精神风貌。
4.弘扬社会主义核心价值观
劳动教育融入课程思政，可以通过劳动活动来引导学生树
立正确的人生
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