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小学语文教师培训的心得体会推荐6篇(经典版
小学语文教师培训的心得体会推荐6篇
(经典版)
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序言
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小学语文教师培训的心得体会推荐6篇
在认真思考之后,才能将心得写得更有价值,没有清晰明了的思路,就不能写好一篇心得,以下是本店铺精心为您推荐的小学语文教师培训的心得体会推荐6篇,供大家参考。
小学语文教师培训的心得体会篇1
八月三号,我县举办了20XX年暑假小学骨干教师培训,我有幸成为其中的一员。培训期间,聆听了几位教研员精彩的讲解,给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》的解读,使我受益匪浅。
学习过程中,邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解:
一、精读课例教学的基本意义和目标;
二、精读课例教材编排的基本特点;
三、精读课例教学的基本程序;
四、精读课例教学应注意的问题。
我深刻地了解了精读课文的意义和目标,知道了精读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生掌握基本知识,学习阅读方法,提高阅读能力,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,发展个性特长,丰富精神世界,提高文化素养。
作为一名教师,怎样才能备好一节课,上好一节课呢?特别是精读课文呢,学习中我有几点体会:
一、了解教学特点,把准教学目标。
首先了解编排精读教材的基本特点,特点中告诉我们随着年级的增高,精读题目呈递减的趋势,并不是说并不是说不重要,相反更说明精读是略读的基础,随着学生年龄的增长,学习能力的提高,阅读能力也循序渐进的提高,自主阅读越来越强。教师就必须吃透教材,了解学生,把准目标,采用不同的方法引导读,在读中了解课文内容,品味词句含义,启发学生独立思考,体会思想感情,领悟表达方法,展开联想和想象,对阅读内容加以分析和归纳,把握情节,了解人物特点。否则事半功倍。
二、精选教学内容,简练设置问题。
教师在教学过程中根据学生年龄特点和认知规律,深入课文内容,瞄准课文的重难点,结合课文特点和思考练习等,确定教学内容,解决困惑,引发研究学习知识,增强提问的针对性和思考含量,设置的问题要简,要抓重点,改变一问到底的教学方式,让学生积极思考。这样不但教学重点明确,而且养成学生动脑的习惯。
三、教法灵活,训练扎实。
教学有法,教无定法。精读课文教学可以采用多种方法,如:抓住重点词句理解课文内容;联系生活实际深入思考不展开想象等。这些方法应遵循阅读的一般规律,调动学生的主动性、积极性,直接与文本对话,教师及时启发、诱导、点拨、
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