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幼小衔接家长会教师发言稿（通用14篇）

幼小衔接家长会教师发言稿篇1

尊敬的家长朋友：

上午好！

很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过一个多月，

我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，小学与

幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己

的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。我相

信，在我们和各位的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学

生活、适应小学生活的。

一、汉语拼音

汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工作。

但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要

掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐乐学拼音，轻轻松

松度过拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家

长关注的热点。今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。

1、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺

子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。对刚刚接触

拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。

2、耐心细致，教给方法。入学前，学生对单韵母或多或少有所接

触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、

音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，

阻碍很大。

3、想方设法，多多陪练。

平时的日常生活中通过传话游戏、眼神、动作、语言提示、随机

提问等形式，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。当孩子们掌握了发音方

法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚

入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用

形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式

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容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得

不好再罚几遍这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。

4、及时评价，多多鼓励。“让每一个学生都抬起头来”，我们家

长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到

孩子的成绩和进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，

一个手势，一句称赞，都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增强他

们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，

我们就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学

习目标前进。父母是孩子的第一任老师，也是孩子终身不变的老师。

愿老师与家长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五

彩桥。

二、拼音和识字并进

我们在教学中，注意将学习拼音和识字相结合，学习拼音与学习

语言相结合，学习拼音与认识事物相结合，努力使汉语拼音真正成为

孩子识字、学习普通话的工具，成为孩子学习语文，步入文化殿堂的

阶梯和桥梁。

1、学习拼音与识字相结合。在学习拼读音节的过程中，相机渗透

识字，既满足了孩子希望识字的需求，也可以在识字中有效地巩固拼

音，还能帮助学生储备知识。如：在教学音节mǐ时，我让学生看看图

上的大米和“米”字，告诉学生用音节mǐ可以给汉字“米”注音，在

拼读音节时识字。还相机拓展了“稻子、稻粒、大米、米饭”的图片，

引导学生了解米饭的由来，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，

教育学生要爱惜粮食。