部编版语文五年级下册习作 那一刻,我长大了 教学设计.pdfVIP

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部编版语文五年级下册习作

那一刻，我长大了教学设计

文本解读

为了配合本单元的主题，习作的主题也是关于“成

长”的。学生的童年五彩斑斓，写多了童年趣事，也

该沉淀下来想想“成长”这个话题了。这个话题也适

合五年级下学期的学生，作为这册书的第一篇习作，

面对新学期崭新的自己，可以试着思考下何谓“成长”。

成长不是只有欢声笑语，成长也伴随着悲伤难过。

写作分两步，“写什么”“怎么写”。“写什使么”

就是审题，“怎么写”就是如何把文章写精彩。“那一

刻，我长大了”从文体上看，是一篇写事的文章，要

写出事情的起因、经过、结果。在选题上，需要明确

应写的是“长大”。那么，什么是长大呢？材料中已经

给出了许多的例子，有的抓住了外貌一“浅浅的皱纹”，

有的抓住了一件事一为了买鞋走了很远路的爷爷，还

有的抓住了一个神态一“鼓励的目光”。在下面的插图

中，小女孩的周围有几张小图，每一张小图都呈现了

一个场景，这些都是有关长大的提示。长大不仅仅是

身体长高，更主要的是指心智上的成熟，这就确定了

文章的立意。“那一刻”指感受到长大的那一个瞬间，

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文章的重点就是这个瞬间，应该写得最详细，再加上

自己的感受来体现这一瞬间的重要。

在写法上，课文中也给出了要求“看看有没有把

‘那一刻’的情形写具体”。将一个瞬间写具体，也是

这节习作课上的一个指导重点。在写事的文章中，如

何抓住一个细节写具体？一是要将事情的层次结构写

具体，二是要抓住人物的神态、动作、心理来进行描

写。教师应先教授学生一些写作方法，然后让学生尝

试写片段，这对完成这次的习作是有帮助的。

教学目标

1.联系自己的生活实际，感悟自己长大的瞬间。

将自己成长的故事，完整、明白地表达出来，并能完

成习作片段。

2.学会一些写事习作的方法，能抓住人物的语言、

动作、神态、心理活动等，把内容写清楚、写具体。

3.抱着互相学习的态度评析别人的习作，并从中

掌握一些修改习作的方法。

教学重点

能将“长大”的“那一刻”写具体。

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教学难点

理解“长大”更体现在心智上的成熟，并反映在

习作中。

课时安排：1课时

教学设计

板块一：追忆往事，触及“长大”

1.同学们，老师在课前布置了一项作业，让同学

们带一张自己印象最深刻的小时候的照片，大家都带

来了吗？谁能和大家分享一下照片里的故事？

教师对照片先进行筛选，基本分成三类：

①游玩的、过生日的，可以看出个头上的成长；

②获奖或者参加竞赛的，干家务劳动的，可以感

受到掌握技能的；

③干糗事被拍到的。每一类找一到两位同学分享

照片中的故事，教师结合学生的叙述进行评价与指导，