- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
【学情分析】
教学对象为初一学生,经过前两课Excel的学习,已经基本掌握Excel相关操作,很容
易接受部分知识的新授。通过本节课的学习,使他们能够运用EXCEL中的数据图表化,学
习兴趣应该会很高,效果也会很好。
效果分析
课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点,一切教学手段的运用和教学方法的选择最
终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要
先问自己一声:这样做的效果会怎样?要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教
学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果,内容即包括基础知识的掌握情况,
又包括基本技能的训练效果,同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。
学生是课堂的主体,通过学生表情的变化、思维的速度,回答问题、练习、测试、动手
操作的准确性等信息反馈,可获知教学信息的传输是否畅通,亦可看出新知识新技能的掌握
情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生,大多数中下学生同样也是知识的接受体,
从他们身上更能体现教学任务是否完成,以及教师的教学水平、教学质量的高低。
总之,本节课在教师的引导帮助下,全体学生的潜力得到很大限度的挖掘,智力好的学
生吃得饱,中等水平的学生吸收得好,差的学生消化得了,学生人人学有所得。课堂教学中
充分体现师生平等、教学民主的思想,师生信息交流畅通,情感交流融洽,合作和谐,配合
默契,教与学的气氛达到最优化,课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松,学生学得愉快。
【教材分析】
《数据的图表化》是初中信息技术青岛版初一下册《数据处理》中的重要内容,教学内
容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开,通过编辑和格式化将数据更加直观
的展现出来。
教学之前搜索《数据的图表化》的相关教学材料,找了很多教案和材料作参考,了解到教学
的重点和难点,确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂内容选择了合适的课堂教学形式和
方法,让学生深入理解文章内容,感受Excel强大的制作图表的功能,培养学生分析理解能
力。
教学设计
一、教案背景
1,面向学生:√中学□小学2,学科:信息技术
2,课时:1
3,学生课前准备:
二、预习第三课数据的图表化
二、教学课题
通过学习使学生理解图表的构成和作用;了解图表的不同类型和几种常用类型的适用范围;
掌握数据的图表化表示方法;学会对图表进行编辑和格式化;学会用图表处理信息。
在学习的过程中能够感受图表在现实生活的应用,体验信息的多样化表示,培养学生文明
上网意识、合作理念和探索精神。
三、教材分析
本节教材有三部分内容:第一部分是图表的制作,在明白图表如何制作的同时,了解体重
指数的意义;第二部分是图表的编辑,掌握如何对图表进行删除、添加数据等操作,并实际练
习操作;第三部分是图表的格式化,对图表的美化能使图表更加直观。
教学重点:
1、图表的编辑
2、图表的格式化
教学难点:
1、图表的编辑
四、教学方法:演示法、任务驱动法、小组合作学习法
教学准备:ppt课件
五、教学过程
(一)新课导入
通过视频引出中学生上网社会调查,让学生了解通过图形化比直接看数据请直观清晰。
【板书】数据的图表化
(二)学习探究
1、自主学习
通过调查上网目的对照数据表转换成图表,并根据教师描述,自己对照步骤进行操作。
教师个别指导后,选择部分同学进行演示。
2、操作练习
练习后找学生进行结果展示,简要说明操作步骤。
3、小组合作学习
以小组为单位,共同探讨图表的编辑步骤及方法。
由小组推选一人进行演示操作。
学生进行以下操作:
(1)实践操作任务二;
(2)现场调查上网兴趣并图表表现出来。;
(3)时间操作任务三。
六、课堂小结
课堂中,教师充分调动学生的合作学习精神,尽可能为学生创造交流学习的条件。在处理
书中练一练时,引导学生合作探究,并由学生汇报学习结果,不仅调动了学生的积极性、自主
性,而且增强了学有所用的意识和团结互助的精神。
数据的图表化评测练习
班级姓名
一、学习目标
1、知识目标:
(
文档评论(0)