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Unit3lesson14公开课教案【辽宁营口】

授课教师：大石桥市金桥管理区中心小学谢明岂

一、教学目标

1.语言知识

(1)Justpractice本部分主要学习职业类词汇：singer,writer,dancer。

(2)Justwrite本部分要求学生能够听、说、读、写四会单词：this,family,father,

mother,love。和四会句型：Thisismyfather.Thisismymother.听、说、认读句

子：Heisawriter.Sheisasinger.

(3)Let’stalk本部分利用四会句型谈论家人和他们的职业

(4)Let’schant本部分需掌握字母“m”的发音。听、说、吟唱字母“m”的歌谣。

2.语言技能

通过真实场景加深学生对职业词汇的学习和记忆，并通过小组活动和完成任务的

方式运用所学知识提高语言技能，进而能够自然的介绍自己的家庭成员和他们的

职业，也使有些学生树立了简单的职业梦想。

3.情感态度

(1)在学习职业单词以及家庭成员称呼单词过程中渗透要学会爱自己的家人。

(2)在动手操作，小组合作学习中学会与他人合作。

(3)学会交流的思维与方法,在自主学习中学会独立思考。

4.学习策略

培养学生在会话学习过程中能够用英语与他人自然交流。

5.文化意识

通过本课学习，了解英语国家介绍自己家庭成员及其职业时应使用的恰当语言。

二、学习者分析

1.年龄特点：学生的年龄在十一、十二岁左右，他们活泼好动，表现欲、参与

欲非常强烈,喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。特别是电子

产品及网络非常感兴趣，并且已经可以熟练操作。针对其年龄特点，课堂上要以

表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。

2.认知特点：认知能力不断提高。抽象逻辑思维、创造思维有了较大发展。注

意的稳定性比低年级有较大提高。但对枯燥、机械的操练，学生容易因厌烦而分

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散精力。但是高年段孩子的观察力、识记能力开始逐步形成，同时自我评价和自

我控制能力也在逐渐发展。五年级的学生具备了一定的动手操作能力、自主学习

能力以及小组合作学习的能力，因此本节课我选择在iPad移动终端环境下组织

学生进行自主探究性学习和小组合作学习，如此不仅能够激发学生的学习兴趣，

同时有助于提高学生的自主探究性学习能力。

三、教学重难点分析及解决措施

教学重难点：

1.学生听、说、认读单词：singer,writer,dancer

2.学生听、说、认读句子：Heisawriter.Sheisasinger.

3.学生能够听、说、读、写四会单词：this,family,father,mother,love

4.在学习本节课的内容之前，已经初步了解过Thisis…有关句型，一部分学生

已经可以背诵此句型，但要在语言环境中恰当的使用该句型还是稍有难度，因此，

进一步发展学生在语言环境中恰当的使用四会句型和三会句型成为本节课重、难

点。

解决措施：

1.利用在资源包的视频资源让学生带着兴趣并且直观的了解singer,wr