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第十一章思维

第一节思维研究的基本方法

一、任务分析

大多数思维研究是从任务分析开始的。任务分析就是分析一下被试在完成主

试布置的思维任务时要经过哪些过程。

二、反应模式分析

为了检验任务分析中提出的模式是否正确，就要采取以下步骤：(1)在假设

的、重要的维度上系统地变换任务的结构，产生一系列相互关联的问题；(2)根

据任务分析提出的模型，设想出解决这一系列问题时应该出现的反应模式；(3)

将这个预测的反应模式与实际反应进行比较。

三、反应时分析

反应时一直是心理学实验中最常用一个指标。现在，减法反应时方法逐渐成

为思维研究的重要方法之

一。其步骤是：①分析任务；②编制若干问题，问题之间略有不同，因而需

要不同的过程或某一过程不同次数的介人(这是根据任务分析得出的)；③列出每

个问题的反应时与介入的过程之间关系的方程式：RT=a+b+c+d……；④让被试

解决各个问题，并分别测量反应时；⑤比较不同问题的反应时，确定每个过程的

持续时间。如果解决某两个问题只差一个过程，那么两个反应时之差就是这个过

程所花的时间。

四、言语报告分析

言语报告指的是被试在实验时对自己思维活动的描述，也可以是他在实验之

后的描述。对言语报告的分析有如下两个步骤：第一步，整理原始报告，即分段、

简化等；第二步，对资料加以解释和分类，从而得出思维活动的规律。

五、表象

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许多心理学家认为，表象在问题解决、创造活动中有重要作用。

(一)Shepard的心理旋转实验

这个实验表明，人在完成某种作业或解决某些问题时，主要依赖于视觉表象

操作或表象过程。这种视觉表象操作实质上是一种视觉思维，属于形象思维的范

畴。根据实验研究，这种视觉思维具有整体的和类比的性质，而与逻辑思维有明

显的区别。

(二)其他涉及表象在思维中作用的研究

Huttenlocher(1968)的研究表明，空间表象在线性三段论推理中起重要作用。

Clark和Chase(1972)认为，被试完成句子一图画匹配实验时要将句子转换为

命题，并将图画也要转化为命题，然后再将句子和图画两者的命题表征进行比较。

后来，其他的心理学家也有相似的解释。Mathews等(1980)在匹配实验中，让一

部分被试应用语言一命题的方式来完成作业，而让另一部分被试应用表象的方式

来完成作业，结果发现被要求用语言一命题方式的被试的实验结果接近语言一命

题说的预测，被要求用表象方式的被试的实验结果接近表象说的预测。这揭示表

象加工有其特点，在这些作业中起作用的。

第二节推理

从心理学的角度来看，推理也是一个获取信息的过程，只不过它不是一个直

接从外界获取信息的过程，而是一个根据已有的知识经验从已知的信息推知未知

事物的过程。这也是思维的间接性的重要体现。一个推理是否圆满，主要看两个

方面：一是推理是否合乎逻辑规则(有效性)，二是结论是否符合实际(正确性)。

一个既有效又正确的推理才算是圆满的推理。

一、形式逻辑推理

形式逻辑推理都有严格的逻辑规则，例如三段论推理。关于这种推理的研究

是很多的。

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(一)具体性的作用

推理涉及的内容越具体，就越不容易发生错误；反之，抽象的论据往往容易

引起错误的推理。

(二)气氛效应

伍德沃斯(woodwonh)和塞尔斯(Sells)提出了一个假设：前提所采取的形式会

影响人们对结论所采取的形式的预测。这是一种气氛效应。

(三)对逻辑术语和命题的理解

对逻辑术语和命题语言层面的理解制约人们对形式逻辑推理的进行。

(四)条件推理研究

被试对第一规则比较熟悉，或者说对顺向推理比较熟悉，而对第二规则(逆

向推理)则很不熟悉。

(五)命题的验证和假设检验

1．卡片选择问题

2．2-4-6问题

二、自然推理

自然推理指