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第3单元小数除法

第11练习课

【教学内容】：P40～41练习九第3、4、6、10～13题。

【教学目标】：

知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。

过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。

、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生验数学

在生活中的价值。

【教学重、难点】

重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。

难点：“进一”法、“去尾”法取商。

【教学方法】：讲解法。小组合作，自主探究。

【教学准备】：多。

【教学过程】

一、复习导入

出示题目：

1．小强用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕？

2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，领了4kg面粉

做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？

3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？

学生独立完成后。

师：请说说看，你是怎么想的？

生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈4.17（元）。

生2：第2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一个

蛋糕，所以最多只能做12个蛋糕。

生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）。因为剩下来的蛋糕还需要装在

一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。

生4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果

求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法；如果买东西，只能舍去小

数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即

使余下的不多，也要多算一个桶。

师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”

法解决今天的三个问题很不合理，须根据实际生活需要，合理选择不同的

方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），

有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别

叫“去尾”法、“进一”法。

二、探究新知

1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值。

出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的，长为8M

的黄纸。用长为0.12M的可以做一朵红花，用长为0.37M的黄纸可以做一朵

黄花。

(1)可以做多少朵红花？

(2)可以做多少朵黄花？

(3)3朵红花和3朵黄花扎成一束，一共可以扎成多少束花？

分析：

(1)要求长为5M的可以做多少朵红花，用除法计算。

(2)要求长为8M的黄纸可以做多少朵黄花，用除法计算。

(3)根据红花和黄花的数量分别求出各有几个3朵,比较后确定可以扎成多

少束花？

学生尝试解答，集体订正。

规范解答：

(1)5÷0.12=41（朵）……0.08（M），0.08﹤0.12，不够做1朵红花。