2.4 夏商西周王朝的更替 部编版七年级历史上学期.pptx

新课标新教材?第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡?我国历史上的第一个奴隶制王朝是夏朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。单元导言王朝的更替和向封建社会的过渡第二单元夏商周时期：奴隶制第4课夏商西周王朝的更替第5课动荡变化中的春秋时期第6课战国时期的社会变革第7课百家争鸣第8课先秦时期的科技与文化

新课标新教材?第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡新课导入?“禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号日夏后，姓姒（si4）氏。”这是《史记·夏本纪》中对禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，标志着我国王朝的产生。后继的商朝和西周，国家的地域更为广大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、西周三朝是怎样更替的？让我们通过第4课《夏商西周王朝的更替》一起来学习早期国家的产生和发展历史。《史记·夏本纪》书影

新课标新教材?第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替2022版课程标准：·知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度；

CONTENTS新课标新教材第4课夏商西周王朝的更替1．掌握夏、商、西周三代更替的基本史实。2．通过识读《周初分封诸侯国示意图》，对史料进行辨析；理解西周分封制的目的、内容及作用。3．通过夏商周的更替认识“得道多助，失道寡助”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。教学目标一.夏朝的建立与“家天下”二.商朝的统治三.西周的兴衰

PART01夏朝的建立与“家天下”新课标新教材第4课夏商西周王朝的更替

一夏朝的建立与“家天下”1.我国早期国家的产生——夏朝生产力发展剩余产品出现私有财产出现贫富分化氏族贵族战俘、罪犯和平民早期奴隶主早期奴隶约公元前2070年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会。·考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，阶级阶层分化较明显，史称“万邦”时代，有专家认为其具备了国家的初始形态。

一夏朝的建立与“家天下”2.夏朝的建立（1）建立时间：（3）都城：（2）建立者：（4）意义：约公元前2070年阳城（今河南登封）禹夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生，标志着中国由原始社会进入奴隶社会、进入文明时代。夏朝（前2070年~前1600年）·相传，禹在阳城修建城池，制定各种制度，社会生产有了较大发展。禹继位之后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。相传禹铸九鼎，象征九州，加强王权和国家统一。相关史事

一夏朝的建立与“家天下”3.世袭制的确立夏禹王像伯益像启像想传位给凭借势力继承了王位禹死后，启夺取王位，成为夏朝第二代国王。启继承王位影响：世袭制代替禅让制，公天下变成家天下·世袭制，指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关紧世代继承。禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代伯益直接继承了王位。从此，世袭制取代了禅让制。材料研读:大道之行也，天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家…是谓小康。——《礼记·礼运》材料中“天下为公”“天下为家”的“公”和“家”，分别指的是什么？

一夏朝的建立与“家天下”4.夏朝的统治遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镀嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。相关史事(1)夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，已有比较成熟的国家形态。二里头一号宫殿复原想象图(2)它的中心区域主要在今河南中西部、山西南部一带。考古学家在洛阳附近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。“夏有乱政，而作禹刑”——《左传》二里头遗址出土的青铜爵这是我国目前已发现最早的青铜器容器之一

一夏朝的建立与“家天下”·夏朝前后经历了400多年，到了统治后期，各种矛盾开始激化，国势走向衰弱。末代君主夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏初的统治陷入全面危机。“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”又筑倾宫、瑶台，生活更加奢侈腐化，对人民的剥削和压迫也更加残酷，阶级矛盾日益尖锐。——《史记·夏本纪》。《尚书·汤誓》：“时日曷丧,予及汝皆亡”。二里头遗址出土的绿松石龙形器。长60多厘米，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成5.夏朝的衰亡

PART02商朝的统治新课标新教材第4课夏商西周王朝的更替

1.商朝建立二商朝的统治（2）建立时间：（4）性质：（3）建立者：约