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一年级数学上册义务教育教科书苏教版
2.有趣的拼搭第六单元认识图形(一)
学习目标2.使学生在丰富的实践活动中经历比较、观察、说明等过程,积累一些由操作体验事物特点和按顺序数数的经验,发展初步的空间观念。1.使学生在堆堆搭搭、滚滚摸摸的实践活动中,思考并说明活动中物体运动的一些现象,进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征,能说说它们在日常生活中的简单应用。3.使学生在小组学习的过程中,培养合作意识,学会倾听他人的意见和想法,能进行正确的判断和简单的评价。
复习导入我们认识了这4种立体图形,说一说它们的名称。球圆柱长方体正方体
探究新知这4种形状的积木同时从上面滚下来,猜猜看,哪些会滚动,哪个会滚得快些?
探究新知为什么球滚得最快?长方体、正方体只有平平的面,所以滚不起来,只能在板面上滑动。球和圆柱都有“圆圆”的面,所以它们都能滚动;而球的每一处都很圆滑,所以滚得最快。
探究新知哪些形状最好堆,哪一种积木最难堆?
探究新知正方体与长方体的面都是平平的,所以很容易堆起来,堆得也最稳;球的面是“圆圆”的,容易滚动,所以最难堆。
探究新知联系生活想一想:为什么人们把汽车的车轮做成圆柱形,而不做成正方体?盖房子的砖块为什么是长方体的,却不做成圆柱或球?看来每样物体都有自己的特点和用处。只要人们合理地根据它们的不同特点,把它们用在我们需要的地方,就能让我们的生活更美好。
探究新知每人在小组里轮流从口袋中任意摸一个,先猜猜摸到的是什么,再拿出来看一看。你觉得除了面的特点,长方体、正方体还有哪些特点?圆柱和球呢?
探究新知根据不同积木的特点,搭出各式各样的形状。
典题精讲这只小动物是由什么图形拼成的?各用了几个?()个()个()个()个1424
典题精讲()个正方体()个正方体()个正方体()个正方体2458上层1个,下层4个,
典题精讲464332上层1个下层3个第一排1个,第二排3个,第三排2个。圆柱体可以竖着放,也可以横着放,最下面有2个横着放的小圆柱。
易错提醒数一数,填一填。()个
易错提醒数一数,填一填。(3)个错误解答
错解分析:易错提醒虽然看到的只有3个,但下层有一个正方体在最里面,所以下层有3个,上层有1个,一共有4个正方体。
易错提醒错误解答正确解答(3)个(4)个
学以致用3222长方体有()个,正方体有()个,圆柱有()个,球有()个。下图中有哪些图形?
学以致用273左起第3个、第5个,第7个都是圆柱。左起第4个、第6个都是长方体。2
学以致用3455在数物体个数时,可以先分层数,再把每层的个数加起来。
课堂小结哪些物体只有平平的面,没有弯曲的面?长方体和正方体只有平平的面,没有弯曲的面。哪些物体只有弯曲的面,没有平平的面?球只有弯曲的面,没有平平的面。哪些物体既有平平的面,也有弯曲的面?圆柱既有平平的面,也有弯曲的面。
谢谢
我们,还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样,有的孩子是牡丹花,选择在春天开放;有的孩子是荷花,选择在夏天开放;有的孩子是菊花,选择在秋天开放;而有的孩子是梅花,选择在冬天开放
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