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情境教学法在小学语文教学中的应用研究

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【摘要】随着我国新一轮课程改革的推进，小学语文教育越来越多地受到社会各界的关注和重视。语文教师应对教材内容进行有效挖掘，调动课堂气氛，有效提升学生的学习质量。本文主要是以情境教学法在小学四年级语文教学中的应用为例，研究分析情境教学法给教学工作带来的实际意义和价值，希望为小学语文教学活动提供参考经验和理论依据。

【关键词】小学语文;情境教学;应用分析

G623.2?A?1671-1270（2021）18-0178-02

随着新一轮课程改革的推进，小学语文的教学重点也逐渐发生了变化，由原来单纯的知识传授转向对学生能力的培养。传统的教学模式已经无法满足新的教学需求，情境教学法作为一种新的教学模式越来越多地被广大教师所采用[1]。本文对情境教学法在小学语文教学中的应用进行了系统的研究与阐述，希望为语文教师提供参考，提升学生的课堂参与度，充分发挥学生的主体地位，促进小学语文教学质量的提升。

一、情境教学法的内涵及在小学语文教学中的作用

（一）情境教学的内涵

所谓情境教学法，是指教师在教学中，有目的地引入或者创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生情感体验，帮助学生理解教材。其主要目的是激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与程度，并且能发展学生的心理机能，最终提高语文课堂教学的效率。

（二）情境教学法在