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、小学教育研究的意义

推动小学教育的改革

小学教育研究是深化小学教育改革的基础，为小学教育深

化改革提供理论依据。通过小学教育研究，转变教育理

念，在理论与实践的探讨中形成对素质教育的正确认识，

形成对价值观、质量观和人才观的正确认识。而观念的改

革不是一蹴即就的，需要一个渐进的过程。随着研究的深

入，将为小学教育观念的改变提供更多的理论依据，推动

小学教育改革的发展。

提高小学教育质量

小学教育是学生成长过程中关键阶段的教育，教育改革的

最终目的是更好贯彻教育方针，提高教育质量。近些年来

人们认识到教育的重要性，并重新审视教育理念，树立起

“向教育科研要质量”的目标。某省实验小学语文教师结

合前人的经验，总结出“先整体后部分、先记忆后理解”

的认知规律，构建完整的小学语文教学体系，通过实践证

明能有效提高小学语文教学效率和质量。

完善小学教育理论体系

虽然小学教育的实践性强，其研究也更加偏重于应用，但

是作为一种典型的教育现象，小学教育研究不仅揭示小学

的特殊教育过程，还在研究中挖掘教育原理，逐步发展完

善理论体系，进而以理论指导小学教育实践，提高小学教

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上，创立生活教育理论，成为指导教育教学的重要理论之

一。所以说，小学教育研究有助于完善小学教育理论体

系，促进小学教育的学科建设。

2、小学教育研究面临的境遇和挑战

小学教育改革对小学教育研究提出新的要求

知识是第一生产力，社会经济的快速发展对教育提出了更

高的要求，人们生活水平的提高也使得他们对基础教育提

出更高要求，小学教育必须不断面临新形势，适应新形

势，加强教学改革，提高教育质量，推动社会、经济、文

化、教育的共同发展。小学教育改革的这一现实需求又对

小学教育研究提出新的要求，要求从师资培养、课程体

系、教育理论、教学观念、教学模式等方面开展小学教育

研究，这在一定程度上推动了小学教育研究的蓬勃发展。

小学教师教育纳入到大学教育中为小学教育研究指出新方

向

随着教育事业的发展，小学教师教育逐渐从以前的非专

业、准专业向现今的专业化进军，小学教师教育纳入到大

学教育中，小学教师队伍素质明显提高，这在一定程度上

也推动了小学教育研究的发展。众多大学教育理论研究工

作者开始将视线投向小学教育研究，开始对小学教师专业

化等问题进行深入探讨。

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在小学教育中，教育的均衡性问题一直以来为大家所重

视，是小学教育研究领域的重点课题。随着我国城市化进

程的推进，农村留守儿童越来越多，关于留守儿童的教育

问题也受到社会各界人士的重视。

3、小学教育研究发展的思考

坚持基础教育的“两条腿”发展模式

基础教育研究要不断面向现代化，就需要坚持民办教育的

“两条腿”，我国实行“两条腿”的办学理念，是多年实践

经验的总结。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-

2020）》明确指出，基础教育是我国教育事业的重要组成部

分，而小学教育研究活动是教育事业发展的重要增长点，

是促进教育改革的重要力量。因此，应该注重深入开展小

学教育研究实践。在多样化的教育环境中，为促进基础教

育的发展，应该不断发挥民办教育的重要作用。

探索小学教师专业化问题

小学教师专业化既是顺应国际基础教育教师专业化运动的

需要，同时也是提高小学教育质量的需