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长春版八年级下册语文教案

《观潮》

(一)精读课文，深入理解

1.播放课件中潮来时的声音

教师：听!这是什么声音?你听到了什么?(学生自由说)

(评析：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期盼。)

2.深入学习课文3、4段，体会钱塘江大潮

(1)教师：潮来时的壮丽景象，课文中也有描写，现在请你仔细默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写详细的?可以边读边画出你喜爱的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

(学生边默读，边画批)

(2)小组内沟通，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

(3)全班沟通，深入体会。

教师引导学生体会以下的内容：

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，似乎闷雷在滚动。立刻人声鼎沸，有人告知我们说：“潮来了!”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方消失了一条白线，人群又沸腾起来。重点体会：人声鼎沸

教师：怎么沸腾的，能表演一下吗?

学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了

教师：刚刚的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好象开了锅的水一样。

(评析：让学生在阅读文章的过程中，进入情境，入情入境地去读书，这样，课文中的一些词语的意思就自然地理解了。)

②那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

(重点体会：横贯江面、形成一道两丈多高的白色城墙，同学们，这时你们的心情怎么样?感动，读出这种感受，读到这儿，你仿佛看到了什么?

面对这么壮丽的潮水，你还有什么样的心情?惊讶、惊喜

体会两丈多高的白色城墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横)(评析：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮降临时的壮丽景象，体会的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。)

③比拟句子

A浪潮越来越近，如同白色战马飞奔而来。

B浪潮越来越近，如同千万匹白色战马飞奔而来。

C浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

(小组争论：体会潮来时声音之大，形态之壮丽。)

(评析：通过句子的比照，让学生充分地品尝课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比拟中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。)

(4)引入文字资料：钱塘江大潮降临时，另外一位作家这样写到(课件出示文字资料)：潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱

跳，撕咬搏斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。

(自己读，并说说体会到了什么?)

(评析：在语文教学中，教师应当时刻树立“大语文”教学观，不要就教材而讲教材，应当把视野投向更加宽阔的语文天地，适时地给学生补充一些语文学习的内容，不仅可以加深学生对课文内容的理解，而且可以拓宽学生学习语文的渠道，长此以往，学生将受益终生。)

(5)播放录像。(快看，钱塘江大潮来了!)

你有什么新的感受?假设你是一个游人，你会怎样赞美?

教师：同学们，请闭上眼睛想：成千上万的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普一般通的平民百姓，有国家的元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这宏大的钱江潮，会发出怎样的赞美?(教师随机采访学生)

(评析：录像的播放让学生直观地感受到了钱塘江大潮的壮丽，这种视觉的冲击会让学生的心灵感到震撼，让每一位学生都有身临其境之感，教师准时地抓住学生情感体验的顶峰，引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受，使学生对课文内容地理解进一步深化。)

(6)教师：是啊，不管是谁，当看到了钱江潮的壮丽景象后，无不发出赞美。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。

(7)同学们，是根据什么挨次写潮来时的情景的呢?(远—近)

3.潮过后，还能称作是奇观吗?

(学习第五段