1 水到哪里去了 教学设计 2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

1水到哪里去了教学设计2024-2025学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1水到哪里去了教学设计2024-2025学年科学三年级上册教科版

教材分析

“1水到哪里去了”是2024-2025学年科学三年级上册教科版的一课。本课主要围绕水的循环展开，通过观察和实验，让学生了解水在自然界中的流动和变化过程。教材内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生对科学的兴趣和探究精神。

本课时的教学目标是使学生能够说出水循环的主要过程，并理解水在转化过程中的状态变化。通过观察和实验，学生能够发现水在自然界中的不断循环，从而培养其对科学的探究欲望。

教学重点是让学生通过观察和实验，了解水循环的过程。教学难点是使学生能够理解水在转化过程中的状态变化。

在教学过程中，我将引导学生运用多种感官参与学习，如观察、实验、讨论等，从而全面提高学生的科学素养。同时，我会注重培养学生的合作意识和团队精神，使其在探究过程中能够与他人积极交流、分享成果。

核心素养目标分析

本课“1水到哪里去了”旨在培养学生的科学探究与创新意识，科学思维与论证能力，以及科学、技术、社会与环境（STSE）的整合观念。通过观察和实验，学生将了解水循环的过程及其对环境的重要性，从而增强环境保护意识，形成可持续发展观念。同时，学生将在小组合作中锻炼沟通、协作能力，培养科学探究的基本素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是水的循环过程以及水在转化过程中的状态变化。具体包括：

（1）水在自然界中的流动和变化过程，如蒸发、凝结、降水等。

（2）水循环的主要环节，如地表水、地下水、大气水等之间的转化。

（3）水循环对生态环境和人类生活的重要性。

2.教学难点

本节课的难点内容是水在转化过程中的状态变化以及相关原理。具体包括：

（1）水从液态到气态的蒸发过程，以及从气态到液态的凝结过程。

（2）水在不同环境条件下（如温度、湿度等）的转化规律。

（3）水循环过程中涉及的能量转化和物质循环原理。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用实验和观察，让学生亲身体验水在不同状态之间的转化过程。

（2）运用多媒体课件和图像资料，生动形象地展示水循环过程及其状态变化。

（3）开展小组讨论和探究活动，引导学生运用科学原理分析水循环过程中的现象。

（4）邀请相关领域的专家或从业人员进行讲座，增加学生对水循环实际应用的了解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年科学三年级上册教科版教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与水循环相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的学习支持。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如玻璃杯、水、镜子、温度计等，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

课前准备：

学生：提前阅读教科书，了解本节课的基本内容，准备好笔记本和文具。

教师：准备教学资源，如教材、多媒体资料、实验器材等，并提前布置教室环境。

课堂导入（5分钟）

我：大家好，今天我们要学习的是关于水循环的知识。你们知道水在我们的生活中有什么作用吗？请同学们积极思考，并简要分享一下。

学生：水是我们生活中必不可少的资源，我们需要用水来饮用、洗涤、灌溉等等。

我：非常好，水确实是我们生活中非常重要的资源。那么，水到底是从哪里来的，又是如何消失的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

教学内容探究（15分钟）

我：请同学们打开教科书，我们一起阅读第34页的内容。请大家注意，水在自然界中的流动和变化过程有哪些？

学生：水在自然界中的流动和变化过程包括蒸发、凝结、降水等。

我：很好，请大家再仔细阅读一下，水循环的主要环节有哪些？

学生：水循环的主要环节包括地表水、地下水、大气水等之间的转化。

我：非常好，大家对水循环的基本概念有了很好的理解。那么，水在转化过程中的状态变化是怎样的呢？

学生：水从液态蒸发成气态，再从气态凝结成液态。

我：非常正确。请大家注意，水在不同环境条件下的转化规律是什么？

学生：水在不同环境条件下的转化规律受温度、湿度等因素的影响。

我：非常好，大家对水循环的过程有了更深入的了解。接下来，我们来看一下这个实验（进行实验演示）。

实验操作与讨论（15分钟）

我：请大家分组，每组选一个实验器材，按照教材上的步骤进行实验。实验过程中，请大家注意观察并记录实验现象。

学生：进行实验操作，观察实验现象，并记录在实验报告中。

我：实验结束后，请各组代表分享你们的实验结果和观察到的