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部编版九年级道德与法治延续文化血脉教学设计

年级学科九年级道德与法治教材版本部编版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要

性）

本节课是部编版第三单元文明与家园第五课守望精神家园的第1框延续文化血脉，通过

学习本节课，使学生了解个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民

族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识，学习和了解中华文化传统。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明

晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

情感态度价值目标：1.感受中华文化的魅力，热爱中华文化，认同文化力量与文化品

格。2.体会中华传统美德的力量，感受中华民族精神强大的精神动力，树立民族自信心和自

豪感。

能力目标：1.传承与发展中华优秀传统文化。2.认同与践行中华传统美德。

知识目标：1.了解中国特色社会主义文化的内涵。2.懂得文化自信的内涵及重要意义。

3.认识中华传统美德是中华文化的精髓，理解中华传统美德是建设中国特色社会主义的精神

力量，懂得美德的力量在于践行。

重点：坚定与增强中国特色社会主义文化自信。

难点：新时代价值观多元背景下怎样传承与发展中华优秀传统文化。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握

情况，如何设计预习）

九年级学生学生对于中华优秀传统文化和中华传统美德有一定的了解，但对于中国特色

社会主义文化的内涵了解不够，如今各种本土的和现实的、先进的和腐朽的各种文化相互激

荡，导致学生在一定程度上对传统文化和传统道德认识不足。预习本框内容，完成导学卷上

的预习案，并且根据预习案内容，在书上做好笔记，提前思考本框探究与分享栏目的问题。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，

配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动预设学生活动设计意图

（一）、导入新课

展示元江县因远白族三说传统节日，回答问题。以元江县因远白族三月会-米

月会-米干节，中国-元江羊干节，中国-元江羊街梯田人

街梯田人家‘喍奢扎’节的家‘喍奢扎’节的图片、视

图片、视频进行导入。频进行导入。从多个感官吸

想一想：为什么这些传引学生的积极和兴趣，让他

统节日能够传承至今？们尽快进入学习的状态，这

教师总结：传统文化独样，自然、巧妙。

具魅力，传统文化传承也十

分重要。这一节课就让我们

来探讨传统文化的话题。

（二）、学生自学

1、检查导学案中预习案

完成情况

2、用5分钟，根据预习

在教材找到下列问题的答案

1、中华文化的形成、

表现（内容）、特点分别是

什么？

2、中华文化的构成及它

们之间的联系分别是什么？

3、为什么要发展中华文

化？（作用）学生先自学后同桌交流自学成果通过自主学习，掌握本课的

4、文化自信的内涵、重内容，为后面的学习打下基

要性分别是什么？础。

5、怎样增强文化自信？

6怎样传承和发展中华

文化？

7、中华传统美德的内容

及特点分别是什么？

8、为什么要弘扬中华传

统美德？

9、青少年如何弘扬中华

传统美