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一年级数学上册教学反思

一年级数学上册教学反思（精选20篇）

作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教

学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？下

面是小编整理的一年级数学上册教学反思，欢迎大家分享。

一年级数学上册教学反思篇1

1、整节课与生活实际紧密联系，注重运用学生已有的生活经验学

习新知识，

如：导入。结合地理位置用大福源超市场景导入，有亲切感，激

发学习兴趣；动手整理衣服以及这部分的拓展交流，感知分类的数学

知识其实就在身边。比较好地体现了“学习有用的数学和生活中处处

有数学”这一课改理念。

2、小组合作学习运用比较到位。

本节课在开始和结束的两个大环节中充分发挥了小组合作的优势，

并在其他几个练习环节中，贯穿了小组内互相说一说、指一指等不同

的交流活动。这样就给每个学生提供了一个充分展示自己的空间和时

间，培养了他们的观察、分析、表达、合作能力。并激发了他们小组

之间竞争的欲望，使学生们更主动快乐地融入导课堂学习中来。

3、小组评价比较到位，符合学生的年龄特征。

以小组之间比赛的形式竞争，老师把每个小组回答问题、合作过

程都纳入到评价的范围之内；此外一些评价语运用的也是比较到位的。

评价及时达到一定的效果。

一年级数学上册教学反思篇2

1、正确认识本节准备课的意图

正确的数数是人们在日常生活中经常用到的本领，更是学生认数

和计算的基础。入学前，多数学生具有初步的数数经验和技能，知道

一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使

他们产生学习的欲望，为后面的系统学习做准备。

通过准备课，使学生初步感受到数学就在身边，唤起孩子的好奇

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心，使学生产生学习数学的兴趣。

2、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画得是什么地方？

图中有什么？

3、核心：物→点→数

借助画有海底生物形象的表格，以数数为线索，让学生经历从图

中寻找信息，用简单的符号记录信息，统计结果的过程，使学生初步

感受到数是从生活中抽象出来的，体验到数的作用，为后面的学习做

好准备。

4、注意借助学生中数的好的例子

引导学生按照从上到下或从左到右的顺序一个对一个的数，渗透

按方位有序地数。

5、拓展：数完图中的数

我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如

“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。课后我布置学生口头作业，回

家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？

几把椅子？等等。

让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。

一年级数学上册教学反思篇3

首先，通过本节课的教学，谈谈自己的几点收获

一、创设情景，营造浓郁的课堂学习气氛。

一年级的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故

事的世界里。脑袋里想象着小动物们的活动。他们很爱听大人给他们

讲一些小动物的故事。本节课，根据教材的内容，编了一段森林运动

会——跳远比赛的故事，从讲故事开头，创设一种情景，再进行一组

富有启发性的提问，来导入新课。孩子们会沉浸在故事里，动脑筋为

故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题。小故事营造出了浓郁