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小学语文新课程标准2022最新版心得体会--第1页
小学语文新课程标准2022最新版心得体会
小学语文新课标培训心得体会篇一
这段时间,我学习了《语文课程标准》,在学习的过程中,我认真拜读夏老师对新课标
的解读,认真记录,用心思考,受益匪浅。下面就肤浅地谈谈自己的一点体会。
一、新课标重视“识字写字”教学
新课标准明确指出了“识字写字”教学的实施要求:识字、写字是阅读和写作的基础,是
第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此,识字、写字不单
是低年级的教学重点,而且九年语文教育要一以贯之。每个学段都要指导学生写好汉字。要
求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。
第一、第二、第三学段,要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂练习,做到
天天练。要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果,把作文的书写也当作练字过程,努
力做到“提笔即是练字时”。在今后教学中,我要注意板书规范、端正,这样才能給学生做好
样子。
二、新课标大力倡导课外阅读
语文课程应注重引导学生多读书、多积累,重视语言文字运用的实践,在实践中领悟文
化内涵和语文应用规律。它既表明了读书、积累是语文的学习之道,又指出语言文字运用实
践的重大意义。所有的“学”都是为了“用”,“学以致用”是谁也不能否定的。这一次课标的修
订,阅读教学从原先过度挖掘文本、理解文本的“理解阅读”转为语言规律的探寻和运用的“表
达阅读”。在课标中讲到要“少做题,多读书,读好书,读整本的书”,为积累语言,运用语
言打下坚实的基础,并“通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道
德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格。”
三、新课标要求写作要表达真情实感
写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生
活,积极向上,表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,
并且抵制抄袭行为。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,
鼓励自由表达和有创意的表达。在今后的写作教学中,我要让学生多留意观察身边的事物或
发生的事,日记练笔要坚持不懈,表达自己的真情实感。
总之,通过这次培训学习,我的收获诸多。在今后的教学中,我一定要吃透修订的新课
标,根据新课标的要求对学生进行教学。
小学语文2022年课程标准篇二
《义务教育语文课程标准(2022年版)》与2001版和2011版有了很大的变化,如:
课程目标分学段的要求由原来的“识字与写字”“阅读”“写话/习作”“口语交际”和“综合性学习”
变为“识字与写字”“阅读与鉴赏”“交流与表达”和“梳理与探究”。通过仔细对比阅读,我发现
“阅读与鉴赏”大致等同于以前版本的“阅读”目标,“交流与表达”则整合了前版本的“写话/习
作”和“口语交际”,而“梳理与探究”则可以算是以前“综合性学习”的升级版了。
以第二学段的“梳理与探究”目标为例,2022版课程标准要求“尝试分类整理学过的字
词。”“尝试用表格、图像、音频等多种媒介,呈现自己的观察与探究所得。”“尝试运用语文
并结合其他学科知识解决问题。”这几点要求都是以前版本的课标中所没有的,尤其是“跨学
科学习”,让我联想到了四年级阶段性检测中的题目,在数学中出现“詹天佑开凿隧道的课文
片段”,语文中则出现“根据售票方法计算买票费用”的题目,学科融合、跨学科学习无论是
对老师还是对学生,都是很有必要的。
因为生活经验告诉我们,其实许多问题是很难只用一个学科的知识就能解决的,例如生
病吃药,
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