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小组工作方案

小组名称我要做个知“性”人小组类型成长教育型

小组人数暂定活动次数8次

活动时间2015.8负责社工张三

小组背景及服务理念

青春期，即以生殖器官发育成熟、第一性征发育为标志的初次有繁殖能力的

时期。WHO（世界卫生组织）规定将10-19岁作为青春期的年龄界限。青春期

的男女生会有明显的身体发育，生理特征突出。在传统的中国文化教育背景下，

“性”在我国的教育中一直被赋予神秘、诡异、神奇的色彩，大多数的监护人、

学校都无法很好的引导青少年度过青春期。

查显示青少年性罪错案占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%，并且趋于低龄

化。究其原因主要为性规范教育滞后、家庭性教育不当、学校性教育附于表面、

传统文化束缚等。

“性”是可以通过正确的途径被儿童所接受的，也是青春期儿童所需要掌握

的一项知识。做个知“性”的孩子更健康，不仅可以对自己生理有更多的了解，

而且可以更好地的自我保护。

社工以开放性话题为主，引导组员进行相互讨论，降低组员对敏感话题的神

秘感和羞涩感，让组员逐渐了解和接受。

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小组理论基础

弗洛伊德认为人的性意识自婴儿期就有，并分为几个阶段，0-1岁为口唇期，

1-3岁为肛门期，3-6岁为性器期，6-12岁为潜伏期，12-20岁为生殖器。在这

些阶段中，满足过多或过少，都可能产生固着现象，即发育停滞在某个阶段、延

迟甚至倒退，也可能产生病理现象。

美国社会学家查尔斯.霍顿.库利在其《人类本性和社会秩序》一书中提出镜

中我，并形成镜中我理论。该理论认为人的行为很大程度上取决于对自我的认识，

而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等等，

是反映自我的一面“镜子”，个人通过这面“镜子”认识和把握自己。1、关于他

人是如何“认识”自己的想像；2、关于别人如何“评价”自己的想像；3、自己

对他人的这些“认识”或“评价”的情感。个人在他人的评价下更好地认识自己。

人体机能学强调人体在发育成长的过程中，需要面对几个重要阶段的生理特

征，这些特征的出现不仅是人体发育成长的外在表现，更是必经过程，需要正确

对待和认识，并了解该阶段的生理特征，运用科学有效的方法度过青春期重要阶

段。青春期的主要特征包括生殖器官发育、身高体重发育、喉结突出等等，这些

特征的表征为青春期儿童提供依据。

总体目标

帮助组员了解青春期的重要性，学习如何对待身体特征变化，并学会自我保

护。

具体目标

1、组员了解3处男生与女生生理特征的差异，并了解发育过程和过程中可

能出现的问题。

2、组员了解学习2种自我保护的办法。

3、组员掌握青春期2种卫生护理的办法。

4、组员学会2种男女生相处的办法。

5、组员学习1种调适情绪的方法，能够处理青春期的情绪多变。

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评估方法

定量评估为主，定性评估为辅

通过问卷的前后测量，评估组员对小组目标达成的情况，并通过一定的访谈