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最新大学教师岗位培训考试题库-高等教育学（含答

案）

一、单选题

1．根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这

三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A

A.再认策略、意义策略和组织策略；B.意义策略、组织策略和再认策略；C.再认策略、组

织策略和意义策略；D.意义策略、组织策略和目标策略

2．提高高校师资学术水平的基本途径是（）。C

A．教学改革；B．社会实践；C．科学研究；D．学历提升

3．与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。A

A.科研；B．社会服务；C．教学；D．知识创新

4．对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。D

A.通识教育与专业教育相互排斥；B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；C.

以专业教育为主，通识教育为辅；D.通识教育是专业教育的延伸与深化

5．教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。D

A.讲义；B.教科书；C.教学大纲；D.教案

6．高等学校科学研究最显著的特点是（）。B

A．个体研究和集体协作的结合；B．教学和科研的结合；C．科学研究和教育研究的结

合；D．学术责任和学术自由的结合

7．“通过研究进行教学”是（）。C

A.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代

书院确立的原则

8．大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A

A.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色

9．大学生的身份权包括：（）。C

A.生命权；B.人格权；C.荣誉权；D.身体权

10．合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。B

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A.公平公正；B.科学定编定岗；C.战略规划；D.分类考核

11．可提供高等教育的两类院校是()。B

A.大学和科研院所；B．大学和其他各类高等院校；C．大学和自考机构；D．大学和企业

培训机构

12．通识教育一般理解为（）。D

A.通识教育就是宽口径教育；B.通识教育就是厚基础教育；C.通识教育排斥职业教育；D.

通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通

13．高校人事管理中一般不会采用()。D

A.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法

14．我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A

A.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行C.问、学、思、辨、行；D.学、问、辨、

行、思

15．哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）D

A.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略

16．学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度

帮助理解知识结构的复杂性？（）B

A.再认策略；B.意义策略；C.目标策略；D.组织策略

17．高校精品课程建设的核心是（）。A

A.改革教学内容和课程体系；B.建设高水平的师资队伍；C.高标准的教材建设；D.配备现

代化教学方法和手段

18．对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C

A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；B.学术型人才的劳动是高水平

的，而应用型人才的劳动是低水平的；C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应