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部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评--第1页
部编本小学语文二年级《学写留言条》教
学设计及教学反思与点评
教材分析
“学写留言条”是人教版教材二年级上册中的一项书面
表达内容。在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对
方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留
给对方。这种条子就是留言条。这次表达的内容是教给学生
写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活
动。语文实践的基本方式是听、说、读、写。学写留言条当
然也要四为一体的实践活动。但相对于其他课型来说，略显
枯燥一些。即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文
采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特
点，一是文本短小，二是内容浅显。
学情分析
留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式
性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学
生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有
手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起
学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假
条打下基础。
教学目标
部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评--第1页
部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评--第2页
1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写
留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。
3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生
清楚明白的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成
有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，
热爱生活。
教学重难点
重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事
情写清楚。
难点了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。
教学策略与设计说明
根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，
鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学
生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用
的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现
学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交
流中的信息量、思维量和训练量。通过对学生的引导、指导
与辅导来展开师生双边活动，以实现既定的教学目标。
教学过程
教学环节：创设情境导入
部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评--第2页
部编本小学语文二年级《学写留言条》教学设计及教学反思与点评--第3页
教师活动
1、同学们，你们有没有碰到过爸爸妈妈不在家的情况
呢？下面我们先来看一段小视频。
2、视频看完了，这个时候发生了一件事情。叮铃铃，
叮铃铃，电话响了，熊外婆说她做了熊大熊二最爱吃的红烧
鱼，熊大熊二馋坏了，特别想去，妈妈又不在家，怎么办呢？
请同学们帮熊大熊二想想办法。
学生活动
1、观看视频。
2、学生讨论交流，自由发言。通过播放学生特别喜欢
的《熊熊乐园》，继而提出问题，既吸引学生，又激发学习
兴趣
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