浅谈德育教育在班级管理中的重要性.docVIP

目录

开题报告?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1

班级管理中德育教育的研究与实际．．．．．．．．．．．．．．．．．5

一德育的重要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1公民道德与政治品质的教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2基本道德和行为规范的教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

3世界观人生观和理想的基础教育．．．．．．．．．．．．．8

二现代教育中的德育问题及班级管理现状．．．．．．．8

三德育的重要性，德育在班级管理的作用及地位．．10

德育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

德育在班级管理中的作用及地位．．．．．．．．12

四如何在班级管理中贯穿德育．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

应加强对学生的疏通引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

让学生自我体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

注重结合生活实际．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

五德育贯穿班级管理的实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

六总结全文?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

七参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

班级管理中德育教育的研究与实践

摘要：德育是班级工作的一项重要内容，在班级管理中，应努力让德育在学生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素质不断提高。德育教育是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。

关键词：德育教育、道德现状、德育教育的重要性、贯穿德育、

正文：德育是学校教育的中心和统帅。德是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳等诸多方面的发展起着不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位--班级，更应该发挥德育的基础作用。

一、德育的重要内容

基本道德和行为规范的教育

基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。

美国教育学者阿迪斯·瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。

德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。

应当采取适合小学生发展实际的形式进行其他有关国家政治生活常识的教育。

3、世界观、人生观和理想的基础教育

世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的最高目标，同时也是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有真正合乎道德的行为，形成真正的文明行为习惯。儿童、少年处在世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期。世界观、人生观和理想的基础教育应当成为德育的重要内容和根本任务。

小学德育在处理这一方面内容时要注意的问题有两个方面。第一，小学生年龄和发展的实际决定着小学德育工作者的重要使命是努力探索适应我国小学生品德发展实际的教育方式，生动活泼地完成启蒙和奠基性质的世界观、人生观和理想教育的任务。第二，采用适当形式开展这一教育不等于完全否定这方面的教育。适当地开展世界观、人生观和理想教育是必要的，也是可能和可行的。

二、现代教育中的德育问题及班级管理的现状

现代学生，出生于改革开放年代，成长于社会主义市场经济体制的建立时期，所以根植于这一阶段的道德也带有了明显的阶段性特征。千百年来，我们的民族沉积出了许多传统美德，这些传统美德经过道德教育，在学生身上延续了下来。在发展市场经济的过程中，商品生产者和经营者都是在价值规律的自发调节下追求自身的经济利益，这容易强化人们的金钱和财富意识，产生只讲金钱、不讲道德的错误倾向；也容易引发个人主义、拜金主义、享乐主义道德观的盛行和以权谋私，为人民服务精神、集体主义原则受到削弱。当一个社会处于转型之中，其道德结构出现调整期的动荡是正常的。而学生正处于一个特殊的心理、生理形成阶段，缺乏正确的道德评价标准，如果哪一种道德对他们的刺激更强烈，他们就会朝