- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
?
?
浅析拓展培训在警察培训体系中的作用、特点与发展趋势
?
?
论文导读:开展警察拓展培训是新时期警察教育培训工作的一个发展趋势,也是提升教育培训质量的重要途径。与传统教育培训方式相比较,警察拓展培训的实效性更好,更受学员欢迎,因此正确认识警察拓展培训的特点,充分发挥拓展培训的作用,对进一步推动警察教育培训工作的科学发展具有重要的意义。
关键词:警察教育拓展培训,发展趋势
?
在我省监狱布局调整和体制改革的关键时期,实现科教兴狱战略,办好新世纪的教育培训,迫切需要我们尽快适应新时期教育培训的新变化、新要求。教育培训历来是提高警察队伍素质和能力的重要渠道和途径,但传统的教育培训一直是以知识更新式的培训为主,侧重于理论知识的传授和更新,满堂灌的填鸭式教学形式已不能适应形势发展的需求了。学院积极改革培训模式,加强实践教学环节,在拓展培训方面进行了不断探索,笔者结合学院培训工作实践,对拓展培训的现状、特点和发展谈一谈粗浅的认识。
一、拓展培训的理论探索
拓展培训又称体验式培训,起源于英国,是走出教室,利用自然或社会环境,通过一系列精心设计的活动,使学员在解决问题、应对挑战的过程中,达到“磨练意志、完善人格、挑战自我、熔炼团队”目的的一种训练形式。
目前我国监狱警察教育培训的种类主要有:学历教育、岗前培训、晋升(晋职、晋衔)培训、专业培训、更新知识培训以及专题教育培训(如规范执法行为、促进执法公正,大练兵大比武活动、社会主义法制理念教育以及十七大精神学习活动)等几种教育培训形式。拓展培训只是传统培训中的一个教学环节,对其认识程度、效能发挥方面还重视不够。时代的发展、形势的变化、社会教育大背景的变化,给警察教育培训提出了全新的要求;干警培训需求的多样化和需求层次的不断提高,给教育培训又带来了多重挑战。警察培训亟需实现从传统模式到新的模式的转变。拓展培训就是对传统模式的改革和探索。
二、学院拓展培训现状及作用
从2000年上半年,学院围绕警察素质的提升,第一次组织轮训班的学员到青岛海尔、烟台南山集团、上海宝钢集团、浙江华西村实地考察,借鉴企业管理经验、感受经济发展成果、学习科学发展观及和谐社会主义建设等,组织学员到上海提篮桥监狱、南京青浦监狱等学习交流管教、生产经营经验,组织学员到南部山区进行野外团队训练,开始了一种与以往培训完全不同的培训。通过拓展培训培养了干警之间的合作精神和积极进取的心态,具有以下积极作用。
一是能够开阔视野,增长见识。在浙江华西村考察时,请老书记吴仁宝作报告,学员们对和谐社会建设、基层建设与管理、基层政权与经济社会发展、现代服务业等概念有了更多的了解;到青岛海尔实地考察时,对自主创新、循环经济、产业结构调整等有了新的认识。通过拓展培训,大家学到了许多新知识,充分体验到这些地区在科学规划与建设、人与自然和谐相处、管理与教育等方面所取得的成就,感受到了这些地区老百姓和员工较高的生活质量和良好的精神风貌,认识到了实行精细化管理和高效服务,对司法行政工作同样有重要的作用和意义。
二是能够找到差距,增强危机感。学员在学习考察上海提篮桥监狱、南京青浦监狱等过程中,时时处处都带着问题去思考,在参观考察了这些监狱之后,通过对照比较山东监狱与上海、南京等监狱监所环境、管教方式、监狱布局、经营管理、干警待遇等差异,能够清醒认识到自身的优缺点,感受到山东与这些地区的差距。更促使干警学员认识到不转变发展模式、不重视科学发展与规划、不提高监管水平、不提升警察的素质,就难以实现山东监狱事业又好又快的发展。
三是能够纠正培训偏差,提高培训自觉性。随着我省监狱事业的改革、创新、发展,省厅局近几年来围绕贯彻落实科学发展观,提出了建设和谐监狱的战略目标,加大了对警察培训的规划指导,学院努力改善培训条件,改革教学方法,为培训学习营造了良好的氛围。但是在部分干警中“培训无用”论、“培训浪费”论时有出现,存在着赶形式、走过场,消极应付现象。通过拓展培训,调动了学员的积极性,提升了自我思想和观念,增强了团队意识和创新意识,优化了工作心态、工作思路、工作效率,使得学员对待培训的重要性的认识有了质的提高和飞跃。
三、拓展培训的特点
(一)学习由被动接受转向自主建构
在拓展培训中,学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程,而是一个以学员已有知识和能力为基础,通过个体与环境相互作用的主动建构的过程。每个学员都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码,建构自己的理解,原有知识和能力又因为新经验的进入而发生调整和改变。同时,学习既是学员个人的建构活动,也是学习共同体的合作建构过程。于是,拓展培训强调共同参与和协作学习,让学员个体在以自己的方式对事物进行体验、理解的同时,通过合作、协商、对话和思维互动来增进个体对事物的洞察力,促使个体对问题的理解更加丰富和
文档评论(0)