一年级下册全部课文一年级下册《春雨的色彩》课文原文.pdf

一年级下册全部课文一年级下册《春雨的色

彩》课文原文

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，

沙沙沙一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个有趣的

问题：春雨到底是什么颜色的?

小燕子说：春雨是绿色的。你们瞧，春雨下到草地上，草

就绿了。

小麻雀说：不对，不对!春雨是红色的。你们瞧，春雨洒

在桃树上，桃花红了。

小黄莺说：不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧，春雨落

在油菜地里，油菜花黄了。

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙

沙【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】

内容简析：

本课是一篇非常有趣的童话，分6个自然段，写了一群小

鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻

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雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理

由。春雨听了它们的争论，下得更欢了。课文语言生动，富有

诗意。

设计理念：

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学

生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给

学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的

读书活动中，有所思考，有所感悟。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在反复朗读感悟中，感受春雨给大地带来的美

丽色彩。

教学重、难点：

从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨

的颜色各不相同。

教具准备：

课件、动物头饰

教学流程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友，这节课我们继续来学习(手势)(课件出示春景

图及课题)生：(齐读)春雨的色彩。

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2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友，现在来看看你

们还认识他们吗?(课件出示：复习词语)。

师：你们真能干!小朋友再看看这个词，你能快速的找出

在课文哪个自然段吗?(从洒落入手)。

设计意图：复习导入，为学文打下基础，同时遵循学生的

遗忘规律，为学文打下基础。

二、以境助读，品读第一自然段(课件出示第一自然段)

1、生自由读。

2、理解感悟。

(1)你知道洒落是什么意思?(师事物演示)

(2)句式练习：谁洒落?在什么地方?(并用洒落说话)

(3)课件出示观形：这春雨还像什么?听声：听到的雨声

是怎样的?引读

3、指导朗读。

设计意图：调动孩子的各种感官，引导学生读好第一自然

段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之

美。

三、品读词句，感悟春雨的美

1、创设情境：真动听，瞧：连小鸟们也赶来了，它们唧

唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?(课件出示图)

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师：争论(各执己见，相互辩论)是呀春雨到底是什么颜

色的?小朋友赶快拿起书，认真地听老师读课文。

2、品读3至5自然段，读后交流。

(1)读：看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什

么?(师相机贴图)

(2)画：用横线勾画出小鸟们说的话。

(3)说：课件出示句式：说：春雨是。(生练习说话并相机

板书)

(4)指导朗读：从哪些词可以看出，小鸟们在争论?该怎样

读出争论的语气呢?(重点指导读不对;不对，不对你们瞧;你

们看。)

(5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色，让同学们都能

感受到你是真的喜欢。

(6)演：戴上头饰，表演课文内容。

设计意图：品词析句、分角色朗读，辅以多媒体的配合，

将无声的语言转化为声情并茂的有声语言，将枯燥的文字变成

立体的形象，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变

成一种享受。

四、拓展争论，习得语言表达的经验

1、播放课件，拓展资。

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师：小朋友真了不起，不但把课文读好，还能把课文演

好。为了奖