高中通用技术_开环控制和闭环控制教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中通用技术_开环控制和闭环控制教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《开环控制和闭环控制》教学设计

■教材分析

本节课是广东科技出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·通用技术必修2》第

四章《控制与设计》第1节《了解控制》中第二个知识点。上节课学生对控制手段和控制应

用有所了解，下节课要让学生进一步学习控制系统的组成和描述，因此，本课教学非常关键，

是承上启下的核心内容。

我们知道，生活中有许多简单控制系统的实例，因此，本课教学要从学生生活经验出发，

从实例分析入手，归纳出对控制系统的一般认识，了解两类控制系统，即开环控制系统和闭

环控制系统，本课要突出的重点是：对开环控制和闭环控制的辨别与分析。

■学情分析

学生已具有电学基础知识和系统、控制等基本概念，具有观察和使用简单控制系统的生

活体验，这些知识和经验为教学中为学生寻找教材以外的案例提供了条件，同时也为电风扇、

自动门等开环控制系统试和抽水马桶、加热炉等闭环控制系统分析、辨别及应用提供了帮助，

更使学生理解控制对生活、生产的重要性。

■教学目标

1.了解控制系统的类型。

2.能对简单控制系统辨别与分析。

3.对开环控制与闭环控制简单比较。

4.理解控制对现实生活、生产的意义。

■教学重点：结合具体案例，对简单控制系统辨别与分析。

■教学方法：讲授演示法、讨论法、探究法、任务驱动法、试验法

■教学过程

步

教师活动学生活动设计思路

骤

教师：为了活跃一下气氛，讲课前先贴图让学生亲身

问做个小游戏，这是一个小朋友的头像评价结果实践，体验贴

（展示图片），缺点什么呢？对。下面

题讨论分析原因图游戏的两

找两位同学把眼睛给他贴上去，使他

引个控制过程，

变得这样可爱，你行吗？

入有助于对控

教师：定规则（蒙眼贴、不蒙眼贴）

教师：总结，引出《开环控制和闭环制类型的理

1

高中通用技术_开环控制和闭环控制教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

高中通用技术_开环控制和闭环控制教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

控制》解

一、开环控制系统学生分组讨论归纳开环控制：让学生参与

引导学生详细分析贴图游戏中蒙眼贴◆定义：控制系统的输出量不对系统的控制产到控制中，然

图的情况，边分析边体现过程，导出生任何影响，这种控制称为开环控制系统。后归纳自己

开环控制知识◆特征：系统的输出量仅受输入量控制，输入对开环认识。

期望值大脑手眼睛落点量到输出量之间的信号是单向传递。