企业视角下的创新人才培育模式研究-机制.docxVIP

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企业视角下的创新人才培育模式研究*

机制

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论文导读:：证券经营机构积极进行业务创新、产品创新和组织创新。由于企业借贷没有内在的约束机制。

论文关键词：创新，培育，机制，人才

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一、引言二十一世纪是全球经济一体化的时代，知识经济的内动力来源于企业各种创新活动，创新的源泉来自人才。知识经济时代，创新人才已成为企业最宝贵的财富之一。打造一支实力强大的创新人才队伍，对提高企业核心竞争二、企业创新人才培育中1.企业评价创新人才的标准缺乏多样化。多数企业仅仅把学历和职称等指标作为评价创新人才的唯一标准，而不是从人才创新能力的角度对其进行评价。众多周知，创新能力强的人多数具有较高的学历和职称，但凡2.企业培养创新人才缺乏积极性。企业对培养创新人才的重要性缺乏足够重视。创新人才在培养过程中存在多主体性。政府、学校、企业在创新人才的形成过程中均需承担一定的培育责任机制，而创新人才又具有商品的特性，具有很强的流动性，现实中并不存在只供某个企业独自拥有的情况。这使得企业容易认为培养创新人才3.企业培育创新人才过程中存在忧患意识。创新人才是企业最重要的人力资本之一。企业培育创新人才的目的是为了通过其获取利润，这决定了企业在创新人才培育过程中必然会考虑投入与产出问题。创新人才培育成本主要来自于人才培养期间产生的各种成本。收益主要是培育过程中创新人才在企业创新活动中创造的价值增加值。与物质三、企业视角下创新人纵观国内外企业的发展，任何一个成功企业的发展都离不开一支实力强大的创新人才团队。可以说，尊重知识、尊重人才，特别是发现和培养更多的创新人才，并激励他们的创新精神、开发他们的创新潜力，已成为企业人力资源建设，乃至企业自身发展的重中之1.构建创造革新能力的培育机制。根据创新人才的类别及企业的实际需求，从技术、管理、制度等不同视角建立一个综合性2.企校合作培育创新人才。企业和学校两者在创新人才培育上各有千秋。企业在经营运作中具有大量的实践机会，这对培育创新人才的实际操作能力相当有利，但在理论学习方面则相对欠缺。学校培育使得创新人才能够接受丰富的理论学习，为后续的实3.鼓励员工参加各种职业资格培训。随着我国用工制度改革的逐步深化，国家对各种行业的从业资格管理正逐渐走上规范化的道路，各种职业资格认证的出现，客观上也对创新人才的4.构建企业间的人才交流模式。对于有条件的企业机制，可以建立创新人才交流模式，加强企业间人才的交流与合作，采取“不求所有，但求所用四、结语本文首先分析了企业创新人才培育工作中存在的若干问题，然后针对这些不足，从企业视角提出了相应的创新人才培养途径和方法，以期对企业创新人才培育工作具有一定的理论意义和参考价值。

br”的策略，进行创新人才的交流和共享，在不影响创新人才开发与利用的前提下，减少企业人才使用成本，实现知识共享的目标。

培育产生了积极的作用。这种培训员工参加的积极性较高，即使企业不愿支付培训的费用，员工也愿意自己付，但要求员工投入一定的时间和精力，需要企业的鼓励与支持。

践提供了坚实的知识储备，但在学校学习过程中，接受实践锻炼的机会相对缺乏。将两者优势进行互补机制，联合培养创新人才，通过联合办学，使企业的人才需求成为学校培养人才的主要方向，企业的创新需求成为学校教育开发的重要内容。

创新人才培育机制，为企业高效、优质的培育各类急需的创新人才，使企业创新人才培养实现制度化和规范化。

重。创新能力决定一个国家和民族在国际竞争和世界总格局中的地位，同时也关系到一个企业的生存和发展的命运问题。在创新人才培养过程中，企业充当着重要的角色，是创新人才成才过程中必不可少的环节。下面谈谈企业创新人才的几种培养途径:

才的培育途径

资本显著不同的一个特点是，人力资本并不具有很强的依附性，因此容易产生投资者与收益者的分离，使创新人才培育企业不能独自享受创新人才创造的价值收益。另外，企业还可能在付出了培育成本后，得不到预期收益。主要是由于员工或是要求提高工资待遇，或是因为待遇问题跳槽，从而使创新人才培育的企业蒙受损失等。

是政府、学校的责任，企业充当的只是配角。恰恰相反机制，企业在创新人才培养的成才过程中起着非常重要的作用。因为，企业本身就是创新活动的主体，而学校作为教学、科研的主体，经过学校培养出来人才的是创新人才的半成品，他们需要在企业运作过程中的不断实践和历练，才有可能成为真正的创新人才。

具有高学历和高职称的人，并非一定具有很强的创新能力。高学历高职称和创新能力之间不存在必然的因果关系。是否为创新人才，除了看学历和职称外，重点需要企业通过实践对其创新能力进行检验。

存在的问题

力的作用日益加大。然而在企业的实际运作过程中，关于创新人才的培育依然存在一些亟待解