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2016年03月16日（第二周反馈）
SAM
Sam（SuccessiveApproximationModel）称为持续性近开发模型，它强调将课程拆分成碎片
化来开发课程，从课程设计之初就快速获取用户反馈，并最终接近最佳课程设计标准。
1、SAM模型的开发三阶段:
（1）准备阶段：
信息的收集：关于未来学员目标、期望值
认知议：将前期收集的信息，与参与者进行讨论，获取反馈。参与者包括：项目经理、
未来的学员、股东以及其他利益相关者
持续优化：根据认知启动阶段所得到的共识，不停的质疑、、优化，并最终进入迭代设计
阶段
南哥V视角：从课程设计流程来看，SAM模型减少了开发的流程与步骤，从这个角度去看SAM提
迭代需要解决一个问题，而不是不成产品，这一点值得敏捷技术使用者注意！
（2）迭代设计：
三原则，在南哥看来，SAM的这个设计模型是其理论背后最有价值的一个模型，在多数的培训情
境中，这个模型能够解决多数问题，并且SAM将这个模型进行了表格化与工具化，可以在一定
程度上提升企业课程开发的效率，值得借鉴（工具表格如下附图）
SAM课程设计强调的三个原则：
●有意义：实际工作绩效能够得到提升；
●好：学员能享受过程，将内容记住并带走；
●可激励：有趣的，如果学员没有得到激励的话，很难将所学应用到工作中。
SAM设计强调的CCAF快速建模关键内容解读：
SAM课程设计强调的三个原则：
●有意义：实际工作绩效能够得到提升；
●好：学员能享受过程，将内容记住并带走；
●可激励：有趣的，如果学员没有得到激励的话，很难将所学应用到工作中。
SAM设计强调的CCAF快速建模关键内容解读：
情景
这是在哪里发生的？有谁参与？情况怎么样？
学员目前的问题是什么？他们的表现如何?
活动
表现这一的最好方法是什么？学员被要求做什么？
反馈
绩效不好的是什么？这些看起来怎么样？好的绩效指标是什么？
为了实现以上目标，我们需要做到四点：
●情景：设计真实场景还原
●：设置结合日常工作的绩效
●激励：融入激励而非管理
●反馈：给予参与者及时反馈
包括实施、优化与反馈评估。其中，贯穿于整个开发过程的四大元素如下：
●明确的培训设计原则：关系到质量的最终成果
●满足学员需求：在设计原则中体现学员需求，并显现出来
●符合团队期望
●组织需求
课程开发成功的模型小结：SAM+CCAF）*团队协作=有意义、可、可激励的学习体验
SAM课程设计强调了迭代版本控制，这最有价值的部分在于对每个版本需要达到的程
度做了量化定义。在看来，SAM在到第三个版本才能够达到100%的培训效率，这里似乎有
一些思考空间，A版本75%的教学质量是否可以支持学员独立的解决entire？这是非常值得课
程设计思考的关键点。
SAM课程设计强调了迭代版本控制，这最有价值的部分在于对每个版本需要达到的程
度做了量化定义。在看来，SAM在到第三个版本才能够达到100%的培训效率，这里似乎有
一些思考空间，A版本75%的教学质量是否可以支持学员独立的解决entire？这是非常值得课
程设计思考的关键点。
SAM课程设计强调了迭代版本控制，这最有价值的部分在于对每个版本需要达到的程
度做了量化定义。在看来，SAM在到第三个版本才能够达到100%的培训效率，这里似乎有
一些思考空间，A版本75%的教学质量是否可以支持学员独立的解决entire？这是非常值得课
程设计思考的关键点。
SAM课程设计强调了迭代版本控制，这最有价值的部分在于对每个版本需要达到的程
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