政治-人教版-九年级上册（新版）-教学设计5：5.2 凝聚价值追求.docxVIP

分散价值追求

课题

分散价值追求

单元

第三单元

学科

道德与法治

班级

九

学习

目标

情感态度价值观：培育同学爱国主义情感，使同学树立正确的人生观和价值观。弘扬和培育民族精神,培育社会主义核心价值观。

力量目标：培育同学提出问题,分析问题,解决问题的力量,辩证思维力量。

学问目标：了解中华民族的宏大民族精神、社会主义核心价值观的作用及表现，并把握其基本内涵。

重点

1.民族精神的含义和重要作用2.如何传承民族精神

难点

为什么要构筑社会主义核心价值观

教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入新课

看《当代愚公绝壁路》视频，答问题：

1.你有没有被视频中绝壁凿“天路”所感动？

2.如被感动，是被什么所感动？

观看视频

争辩沟通

代表呈现

学校同学宠爱图片音视频的形象思维，通过观看视频，同学知道自强不息的民族精神的作用。

老师引入本节课课题

讲授新课

主题一：高扬民族精神

活动一：中国脊梁

听音频，答问题：

结合P66“运用你的阅历”

（1）你能说出体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些吗？

（2）结合当代愚公修建绝壁路，这体现了什么样精神？

呈现图片参考答案

得出：中华民族精神

音频感悟

民族精神是民族的魂P67①

正面论证：一个民族要生存和进展，就要有昂扬向上的民族精神

反面论证：一个民族假如没有兴奋的民族精神，没有坚决的民族志向和抱负，就会失去分散了和生命了，就难以矗立于世界民族之林

活动二：

读教材，答问题：结合P67“探究与共享”

1.民族精神的核心是什么？

2.民族精神的内容是什么？

3.填写对应的成语、名言、人物典故

核心：爱国主义

内容：团结统一

爱好和平

勤劳英勇

自强不息

探究共享：中国人民具有的精神P67②

宏大的制造、奋斗、团结、幻想精神

活动三：民族精神的体现

读教材，答问题：结合P68“探究与共享”

1.民族精神在不同时期的表现是什么？

2.民族精神具有什么品质？

3.中华民族精神具有与时俱进的品德P67③

4.中华民族精神的体现P68“探究与共享”

①新民主主义革命时期：五四精神、井岗山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神

②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神

③改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神

结论：不同时期有不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和进展

活动四：女排精神

看视频，答问题：结合P69第1个“探究与共享”

（1）中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？

（2）假如女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还在吗？

呈现问题参考答案：（1）中国女排在里约奥运会上逆袭成功让国人兴奋，是自强不息、砥砺前行的中华民族精神在奥运赛场的分散和爆发。

（2）假如女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还在。女排精神所蕴含的意义已经远远超越了体育的范畴，被视为融入各项事业中的贵重精神财宝，已经深深扎根在中国人的心中，化作浓浓的解不开的情结，显示了强大的生命力和感召力，它将永久激励着中国人民。

探究感悟

5.中华民族精神的作用P69①

①强大精神支柱：中华民族生生不息、进展壮大的

②坚固精神纽带：我国各族人民世世代代团结奋斗

③不竭精神动力：激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的

活动五：傅雷谈爱国

读教材，答问题：结合P69第2个“探究与共享”

（1）关于爱国，你从傅雷的这句话中得到哪些启示？

（2）“平凡生活本身就等于爱国”你认同吗？

6.弘扬和传承民族精神的表现（做法）P69②

①国家危难、民族危亡的紧要关头：能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继

②在他人生命、财产遇到危急的关键时刻：能够见义勇为、扶危济困、无私奉献

③在日常学习工作中：勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优

④具体做法：要从自己做起，从现在做起、从小事做起

主题二：构筑中国价值

过渡：看视频，答问题：

你知道本视频是宣扬什么内容？

1.价值观是文化最深层的内核P70①

活动六：核心价值观的由来

读教材，答问题：

结合P70“阅读感悟”

2.你知道我国社会主义核心价值观由来吗？

活动七：狼牙山五壮士

看视频，答问题：

结合P71“探究与共享”

（1）你了解五壮士与图片中这些人物的事迹吗？从他们身上，你感受到什么样的精神力气？

（2）你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学争辩：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？

3.什么是社会主义核心价值观P70③-71①

4.社会主义核心价值观的内容P70③-71①

5.践行社会主义核心价值观的意义P71①-71②

①国家层面：价值追求、价值导向、价值引领，有利于弘扬中华传统文化和实现中华民族宏大复兴；

②社会层面：将国家、社会、