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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0研修总结--第1页

一、工程实施情况

我校信息化能力提升2.0培训共有382名教师参加，培训

合格人数382人，合格率100%。在信息化2.0培训实施的过程

组织

中，广大教师形成了积极学习现代教育思想和现代教育理论

实施

的氛围，通过走出去，请进来的办法培养了一支掌握现代信

息技术和教育理论的新型师资队伍，形成了覆盖各科、自觉

应用现代教育技术开展教改的骨干教师群体。全校教师掌握

基本计算机操作及在网上查找资料的能力，能进行课件制作

、微课制作及开展线上线下教学。逐步实现了教师无纸化办

公，熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作与

开展科研。

学校成立校级管理团队，组长是校本研修的第一责任人

团队，负责总体策划、制订相关制度，改进培训和教研工作，促

建设进教师专业发展，提高教学质量；各级部负责人为副组长，

统一协调各级部工作进度；各科教研组长和其他成员在教务

主任的统一组织下落实培训工作安排、进度等工作，做好相

关资料的汇总、整理和上报等工作。

通过开展“学习型、研究型、实干型”领导班子活动，

强化学习意识、创新意识、协作意识、责任意识和质量意识

，学校以“主动作为、主动担当、依法作为”作为评价领导

干部综合能力的重要依据，班子坚强有力，享有很高的威信

。拟定学校信息化提升2.0项目发展规划，完善教研网络，加

强教科研规范化管理，营造浓厚科研氛围。完善校本教研制

度，认真开展以校为本的教学研究，构筑集体备课、教研组

磨课研讨相契合的研课模式。

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我校按照上级的要求并结合本校情况将考核重点放在了教

学视频中的教学质量上，规定教师必须在保质保量的完成上级

校本应

交办的各项任务的同时，将上传视频中能力点选择情况、教授

用考核

及学生理解运用情况作为考核结果的重要依据。同时逐步建立

校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

能力点选择主要是多媒体教学环境下的几点：A1技术支

持的学情分析、A3演示文稿设计与制作、A5技术支持的课堂导

入、A9学生信息道德培养、A10学生信息安全意识培养、A11评

价量规设计与应用。

学校组织全体老师开展集体学习研讨、思维导图读书沙龙

等活动，通过集体培训和个人学习相结合形式，举行思维导图

、读书沙龙，使教师进一步学习教学理论书籍，提高理论功底

和科研能力，更新知识结构和能力结构。

在日常教学工作中，全校教师积极进行教学理论书籍学

信息化

习和信息化2.0技术操作训练，提高了教师的理论功底和科研

教学常

能力，锻炼了了信息化教育教学的能力。不断加强信息技术

态应用

与学科整合课例研讨，构建生本高效课堂。使每一位教师进

一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性

，并创出自己的教育、教学风格和特色。

教师进一步掌握现代教育信息技术，提高课堂教学效益