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《班主任工作漫谈》读书笔记

***学校***

如何更科学、高效、低耗地管理好一个班级体，是我们永恒的课题！细细拜读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书之后，收获颇丰，其中很多精细化和人性化的管理措施和理念，值得我们在实际工作中借鉴与应用。

一、广泛授权才能让管理精细化

魏老师把班级管理进行了精细化，并授权给对应的学生完成此项工作，这不但训练了学生的管理能力，同时也让人人有事干，事事有人干，充分发挥了班上每个学生的主人翁精神，弥补了班主任精力与时间的不足，解决了管理班级与课堂教学上班主任时间与精力的矛盾。魏老师的班级设置了常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级，这样更高效。

二、有耐心才能更理智

没有耐心的人是做不好教师的。面对一而再，再而三做错事情的学生，老师也要心平气和，尽力克制不好的情绪，只有理智的头脑才能高效地解决问题，怒只能让人失去理智，厉声恶语只能让学生更恨老师，只有用切实有效的方法克制自己的怒气，才能有效地对学生进行沟通，只有站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等，才能让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他。

三、爱与宽容成就后进生

没有爱就没有教育，魏老师爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生，尤其是爱那些差生。魏老师认为差生最不容易，每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱和耐心，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。同时，学校、班集体绝不是制造统一型号、统一规格的零件的机器。因此，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都达到同一个高度。后进生组成互助组、犯错误，唱歌有时也需要留学生、上进于反复之间等。尤其是上进于反复之间，魏老师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自己的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得进步，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步进步。

四、开展活动是提高学生素质的好办法

班主任就应该用丰富多彩的班级活动，来吸引学生，来培养同学之间的团结协作精神，让学生从活动中受教育。魏老师的班级活动安排得比较多，如每天做100次仰卧起坐、俯卧撑，既锻炼了身体，又锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地......走出课堂，走向自然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的能力。

五、教师应成为永恒的研究者

每个班级有各自特殊的情况，班主任要做个有思想的人，多反思，多总结，敢于行动探究，大胆实践。如魏老师变“罚”为“赏”，赏罚合一的做法就很值得借鉴，惩罚唱一首歌，惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，罚写说明书，真是罚得巧，罚得妙，赏与罚就能真正促进学生个性的和谐全面发展。

读了魏老师的《班主任工作漫谈》，结合自身工作找差距，我们要学习的东西还很多，我们需要改变的东西也很多很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！