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部编六年级上册语文复习计划

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、

系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到

提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，

根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针

对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句

不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不

离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方

面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1．作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进

行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且

要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班

级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2．背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

3．阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自

己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的

要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分

段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的

本意，又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情。

4．句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把

肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进

行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生

理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，

这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例

句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

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三、具体安排

1.汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字

母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、

句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2.汉字

认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地“

书写、运用。

3.词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地

运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4.句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述

句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运

用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重

复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

缩