部编版七年级语文上册24 寓言四则（简案教学设计）.pdf

24寓言四则

养

◎文化自信：了解优秀的寓言故事，积累文化底蕴。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。积累常见的文言实词，

关注古今异义、一词多义、词类活用等语言现象。了解寓言及相关知识。

◎思维能力：了解这四则寓言的主要内容，多角度解其寓意，培养发散思维能力。（重点、

难点）

◎审美创造：体会寓言短小精悍、语言朴素的艺术特点，能够自编或续编寓言。

图等过程

第1课时《赫耳墨斯和雕像者》

《蚊子和狮子》

一、导入新课

今天我们要学习的文体是寓言。大家以前一定读过不少寓言故事吧？有哪些特别有趣，给

你留下过深刻印象的呢？讲给同学们听听，并说说你对其寓意的解。

二、教学开展

教学过程一学习《赫耳墨斯和雕像者》

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“雕像”“庇护”“爱慕”等重点字

i司。

可参见《创优作业•背记手册》本课字词部分。

◎作品简介

《伊索寓言》是以伊索的名义流传的古希腊寓言集，其中大多是动物故事。这些故事短小

精悍，描写形象生动，语言简练朴素、诙谐幽默。

◎作者简介

伊索（约公元前6世纪），古希腊作家。传说他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。后人以他

的名义汇集古希腊的寓言故事，编成《伊索寓言》。

◎文体知识

寓言

寓言是用比喻性的故事来寄寓意味深长的道，给人以启示的一种文学体裁。篇幅一般比

较短小，语言精辟简练，结构简单，极富表现力；多用借喻、拟人、夸张等手法，使富有教育

意义的主题或深刻的道在简单的故事中形象地体现出来。

◎人物链接

宙斯：古希腊神话中众神之首。赫拉：古希腊神话中的女神、宙斯的妻子，掌管婚姻和家

庭。赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。

故事人物关系图

赫耳墨斯…L父」…宙斯L夫」…赫拉

（商人的庇护神）子（主神）妻（天后）

2.目标任务二：读情节，探究寓意

◎分角色朗读课文，然后用几句话概括故事情节。

赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得

到的答案是自己的雕像一文不值。

◎用几个词语概括赫耳墨斯的心变化。

希望得意失望。

◎结合生活实际，说一说赫耳墨斯的遭遇给了我们怎样的启示。

①自以为了不得的人往往远不如别人。②做人不能妄自尊大，爱慕虚荣。③要做好自己。

3.目标任务三：品读形象，探究寓意

◎对比三“问”的原文和改文，说说原文的表达有什么特点。

f*二二“品;

!原文：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕!

I像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”|

|改文：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就来到一个雕像者的店里。|

|他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”।

|第二“问”：]

!原文：赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”I

I改文：赫耳墨斯又问道：“赫拉的雕像值多少钱？”I

i第三“问”：