第14课《水调歌头（明月几时有）》课件-2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

北宋●苏轼;1.积累词人的相关文学常识，并能背诵本词。

2.把握词作中“月亮”的象征意义，并能从中体会词人复杂的人生感慨。

3.赞美词人兼具“仁、义、忠、悌”的高尚情操，引导当今青少年心中应有家国的人生价值观。

;“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”

——清·胡仔《苕tiáo溪渔隐丛话》

;苏轼(1037-1101)，字，号___________，______（朝代）文学家、书画家，_______派词人。

三苏：是苏轼与父弟的合称，都在_______________之列。

苏辛：与_________都属豪放派词人，并称“苏辛”。

书法“宋四家”：擅行书、楷书，与、、并称书法“宋四家”。;1.读准字音;2.读出节奏与韵律;水调歌头

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影??何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。

;水调歌头

丙辰/中秋，欢饮/达旦，大醉，作/此篇，兼怀/子由。

明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。

转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。

;明月几时有？把酒问青天。;

天上VS人间

1.词中既有“天上“，又有“人间”，苏轼对二者的态度有怎样的变化？

;;天上人间;;2.下阙中，无眠的词人情感发生了几次变化？;《宋史·苏辙传》载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，近古罕有。”《苏轼集》中留有苏轼、苏辙唱和诗词百余首。

苏辙《超然台赋序》：“子瞻既通守余杭，三年不得代。以辙之在济南也，求为东州守。既得请高密，五月乃有移知密州之命。”可见苏轼自请任密州知州是为了和弟弟距离近些。;月夜失眠，思念远方兄弟。

反问月亮，怅恨久别之情。

自我宽慰，展现旷达胸怀。;结语;背诵、默写诗歌。

课外阅读：林语堂《苏东坡传》、余秋雨《苏东坡突围》。;古代诗歌中“月”意象总结;课后小练;课后小练;课后小练