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西北师范大学学前儿童科学教育试卷--第1页

西北师范大学学前儿童科学教育试卷

一、名词解释

1、学前儿童科学教育环境

2、系统性原则

3、科学小制作

4、学前儿童科学教育评价

5、学前儿童科学教育材料

6、科学

7、学前儿童教育活动

8、偶发性科学活动

9、观察法

10、科学教育

11、小实验

12、技术

13、行为核对

14、内容选编的科学性原则

15、作品分析法

16、时代性要求

二、填空题

1、科学技术有以下两个方面的功能，第一是__________________，

第二是生产力功能。

2、学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种：

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（1）是以季节为主线选编内容；

（2）是采用单元式选编内容；

（3）是________________________________。

3、“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作

逻辑为基础，后者以________________为基础。

4、学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科

学学习的各种工具。

5、学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：

第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的

相互作用观；第三是强调_________________________。

6、选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、

材料的丰富性层次性等。

7、正式量具测量是指以通用的_________________________对物体

进行测量。

8、学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学

教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。

9、为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式

鼓励学前儿童的探索活动：

（1）关心学前儿童的探索活动；

（2）________________________________；

（3）父母参与学前儿童的探索活动。

10、测量的类型包括观察测量、非正式测量和。

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11、教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要

______________________。

12、在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术

教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。

13、学前儿童科学教育评价的意义是：

（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；

（2）评价是

______________________________________________________；

（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。

14、依据反映层次的系统性，知识可以分为

______________________和理论知识。

15、的方法是指在科学教育过程中